地理人教版七年级下册中东第一课时教学设计.doc

人教版七年级地理下第八章第一节中东第一课时教学设计 石河子第九中学 赵勇一、教材分析本课是人教版七年级下册第八章东半球其他的地区和国家第一节中东第一课时。本课主要介绍中东的位置、范围、主要国家及其首都、主要自然资源的分布、生产、出口等方面的知识，本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。初中地理课程标准中提出在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。据此，本课教学目标可以包含：中东的位置、范围、主要国家及其首都、主要自然资源的分布、生产、出口等。本课教学可以采取媒体辅助教学法、引导启发教学法、合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法开展教学。二、学情分析本课的教学对象是初一的学生，这个阶段的学生已经具备分析解决问题的能力，并且掌握了世界气候类型及其特点，为本节的学习打下基础。七年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握学习区域地理的方式方法，能够通过阅读图文资料，分析该地区的自然环境和社会经济特点。通过学习本课，学生可以获得分析分区地理自然环境和社会经济特点的方法，运用文字、数据、地图等资料分析中东的位置、范围、主要国家及其首都、主要自然资源的分布、生产、出口等的方法能力、树立发展应与环境相协调的可持续发展观念的提升。学生采用合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法学习本课。三、课标要求1“五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2“世界石油宝库”对应的是：运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。4、 教学目标（一）知识与技能 1读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。 2明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。（二）过程与方法 1根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。 2通过图片、地图了解三洲五海之地。 3将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。（三）情感态度和价值观 联系当前中东局势，培养学生热爱祖国，热爱和平的美好情感，并树立可持续发展及和谐的人地观念。五、教学重点 1中东地区是世界的热点地区。 2中东地区地理位置的重要性。六、教学难点 中东地区石油外运的航线。七、教学方法1.教法 依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关中东的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。2.学法 注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。八、教学过程（一）新课导入（时间2分钟）利用多媒体展播放微视频中东的主要国家。（二）新课讲授：1.印象中东：引导学生谈一谈对中东的印象。教师：同学们，世界上每天都会有一些事情引起人们的关注，但没有另外一个地区会像这里一样时时吸引人们的眼球，几乎天天在新闻中出现。这个地区的人们深受战乱之苦，在战争中痛失亲人，流离失所，无家可归。我们珍惜今天和平时代同时，也期盼着这个地区早日迎来和平的曙光。是什么原因使得中东地区长期以来备受人们的关注呢？今天我们就一起探索这个秘密。（设计意图：播放中东最新局势的微视频，让学生认识到中东的确是人们关注的热点，同时也感受到地理就在我们身边。而且利用社会热点问题及学生对生活的体验，可以培养学生热爱祖国、关心世界大事、关注世界和平的情感态度及价值观，激发学生学习中东的兴趣。）教师：中东地区为什么战火不断？多媒体出示学习目标。这节课我们来了解中东特殊的地理位置和丰富的石油资源是如何影响中东的。2.活动探究（1）“在哪里”三洲五海之地。活动一：了解中东名称的由来，读图明确中东的位置。活动二：慧眼识范围：注意观察，比较西亚政区图和中东政区图，找出中东与西亚范围的差异。（中东=西亚阿富汗+埃及）活动三：图解地区称号“三洲”、“五海”。在图中填注阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（填注过程中注意海域的连通情况，判断哪一个“海”与其他四个不同）活动四：把握咽喉要道。情景设置：课件展示资料链接，通过课件演示，找出使黑海、地中海、红海相连通的重要水道土耳其海峡和苏伊士运河。读图分析苏伊士运河与土耳其海峡的重要性。找出中东地跨两大洲的国家，填入课本45页表格。拓展讨论：师生互动讨论如何评价中东地理位置的重要性？结论：三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地，使中东备受关注，成为热点地区。学生自我评价（参与度和回答问题的正确率）。（设计意图：课件展示“中东和西亚”，让学生找出范围差别；“中东在哪里”：学生描述中东地理位置，涂画中东主要国家并填写“五海三洲”；讨论“五海在中东有 何作用”，认识并评价中东地理位置的重要性。层层深入提问，培养地理思维能力，通过动手操作，在实践中领悟知识，训练识图绘图能力。）板书设计：1、三洲五海之地 （1）位置：在亚洲西南部部和非洲东北部 （2）范围：中东=西亚-阿富汗+埃及 （3）三洲五海：亚洲、欧洲、非洲、阿拉伯海、里海、黑海、地中海、红海 （4）跨两洲的国家：埃及、土耳其（设计意图：通过对“三洲五海之地”这一部分的学习，让学生明确掌握中东地区的位置、范围，根据地图能够找到“三洲五海”的位置，能够找出跨两洲的国家。）教师承转：根据漫画，同学们发现美伊战争的根本原因了吗？（石油）2. 活动探究（2）“有什么”世界石油宝库活动一：看分布：中东石油的分布及主要产油国。活动二：明地位：中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。活动四：小组讨论石油外运的航线及所到达的地区。填写石油外运航线表，并比较A、B、C三线的特点。（设计意图：引导学生阅读课本上及自己搜集到的关于中东石油的图文资料，认识中东石油宝库的地位、石油的分布，填写石油外运航线表，可以培养学生整理资料和分析归纳的能力。）教师：丰富的石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国“垂涎三尺”，因此，中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。（设计意图：课前布置收集中东的资料，为学生回答这个问题提供了知识储备，同时也可以进一步培养学生对比推理和语言表达的能力。）板书设计：2、世界石油宝库（1）分布：波斯湾及其沿岸（2）地位：中东是目前世界上石油储量最大、产量最多的地区，也是世界上输出石油最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。主要产油国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。（3）市场：东亚、欧洲西部和北美洲（4）路线：波斯湾霍尔木兹海峡红海苏伊士运河地中海大西洋（欧洲西部和北美洲）波斯湾霍尔木兹海峡印度洋好望角大西洋（欧洲西部和北美洲）波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋（东亚）（设计意图：通过对“世界石油宝库”这一部分的学习，让学生明确掌握中东石油的分布、地位、市场，能通过读图找出主要产油国家，并掌握中东石油外运航线。）3.集思广益（时间3分钟) 石油资源不可再生，开采一点少一点，所以这些国家都在考虑未来继续发展问题。小组合作出谋划策：请你为中东的未来发展提一些合理化的建议。（合理即可）。学生1：节约能源，寻找可替代性能源，绿色出行。学生2：实施经济发展多一样化战略，如发展节水农业、发展旅游业等。（设计意图：培养学生可持续发展与和谐的人地观。）4.根据板书师生共同归纳总结本课。5.运用巩固（1）有关中东地区的说法，正确的是（）A该地区被称为“三洲五海之地”B该地区水资源丰富C该地区大多数居民信仰佛教D该地区大多数人讲英语（2）中东地区地处“三洲五海之地”，其周围的“五海”中不属于海洋的是（）A地中海 B阿拉伯海 C黑海 D里海（3）中东地区最丰富的矿产是（）A金矿 B金刚石 C石油 D稀土矿（4）一艘满载石油的轮船从波斯湾到我国上海，最短航线必经的海峡（）A马六甲海峡 B德雷克海峡 C白令海峡 D直布罗陀海峡（5）波斯湾及其沿岸地区的石油运往欧洲西部最短航线必经（）A苏伊士运河 B马六甲海峡C土耳其海峡 D好望角（设计意图：通过即时练习，加深学生对本节内容的印象，对本节所学习的内容能起到深化和巩固的作用。6.时事点评给联合国秘书长写一封关于协调解决中东问题的信。（设计意图：培养学生热爱和平，关心世界大事，呼吁世界和平的美好情感）7.板书设计：中东第一课时1、三洲五海之地（1）位置：在亚洲西南部部和非洲东北部部（2）范围：中东=西亚-阿富汗+埃及（3）三洲五海：亚洲、欧洲、非洲、阿拉伯海、里海、黑海、地中海、红海（4）跨两洲的国家：埃及、土耳其2、世界石油宝库（1）分布：波斯湾及其沿岸（2）地位：中东是目前世界上石油储量最大、产量最多的地区，也是世界上输出石油最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。主要产油国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。（3）市场：东亚、欧洲西部和北美洲（4）路线：波斯湾霍尔木兹海峡红海苏伊士运河地中海大西洋（欧洲西部和北美洲）波斯湾霍尔木兹海峡印度洋好望角大西洋（欧洲西部和北美洲）波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋（东