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文档简介

1 / 3 社会生活有规则 (科教版思品五下 ) 社会生活有规则 教学目标： 1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。 教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 教学课时： 2 课时 教学准备：课件、收集规则 教学过程： 第一课时无形的指挥棒 社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。 一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？ “ 探视时间 ” 维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。 “ 走人行道过马路 ” 保证正常的交通秩序，保障行人的安全。 2 / 3 二、（课件展示）你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站 三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。 （课件展示）你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥 一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾 问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？ 学生分组讨论并回答。 四、交流： 查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。 第二课时与规则握手 一、（课件展示）瑞士小朋友的规则意识 一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说： “ 上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。 ” 3 / 3 一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。 请你寻找你身边 最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。 规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“ 自己管住自己 ” 。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐 二、（课件展示） 说一说： 如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要 如果 ，那么，请不要 三、（课件展示）一张赞赏卡 问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。 四、（课件展示）一份调查报告 作业：在你的
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