科研论文：浅谈中班幼儿同情心培养的方法和策略

1 / 5 科研论文：浅谈中班幼儿同情心培养的方法和策略 科研论文：浅谈中班幼儿同情心培养的方法和策略 论文提要：著名教育家苏霍姆林斯基曾说过： “ 善良的情感是良好行为的肥沃土壤。 ” 同情心作为善良情感之一，在现代社会是大多孩子们身上所缺失的。孩子们同情心的缺失的错误不在孩子，它是由家庭、幼儿园以及社会多种因素造成的。中班孩子不同于小班的幼儿，他们的身心得到了一定的发展，他们有自己的发展特点、有自己的发展需要的，同情心的教育和培养是不可缺失的，对于中班幼儿同情心的培养不是一朝一夕就能养成的，它需要幼儿园从 环境、教师着手；家庭从父母的教养方式着手、社会从社区着手，各方面共同交流协作。 关键词：同情心中班培养方法 一、什么是同情心 所谓同情心是指一种对他人的处境遭遇在情感上能激起共鸣，能够分担他们的苦难、忧愁，并发自内心的在行动上给予应有的慰藉、关心和帮助的道德情感。 2 / 5 二、中班幼儿同情心培养的方法 （一）幼儿园方面 1.环境的布置 （ 1）物质环境的布置 一般来说， 4 岁儿童在运动的速度、灵活性以及把握性方面已有了一定发展，他们的精细动作也进入了发展的最快时期，他们可以比较灵活地从事各项活动。因此在 中班幼儿生活的环境区域中可以开设生物角，饲养一些动物、栽培一些花草植物，并极大程度上满足幼儿亲自给动物喂食，亲手为植物浇水施肥的心理。让幼儿在亲身参与的过程中感受生命的活力，在动植物生长过程中，它们会有不幸死去或枯萎的现象，幼儿会表现他们认知的泛灵特点、表现出他们的同情心，这可以有效减少幼儿残忍对待动植物的行为。 （ 2）心理环境的创设 外在的环境可以让幼儿耳濡目染，这固然重要，同样具有重要意义的在于 教师要为幼儿创设轻松和谐的氛围。老师在孩子们的心目中就是亲人，老师对孩子们的关心和同情是形成师幼关系和 谐的良好班风的重要因素之一。 2.教师的素质 （ 1）树立良好的形象 幼儿是具有好模仿性的特点，中班幼儿同样也不例外。 幼儿园老师不仅是知识的传授者，同样更是道德的传授者他3 / 5 们的一言一行都被幼儿看在眼里、记在心里。 （ 2）创设情境让幼儿亲身体验 中班幼儿随着年龄的增长、认知能力的增强，角色游戏的内容比小班小班丰富多了，持续的时间也延长了，所以可以通过角色扮演让幼儿体会他人情感，亲身体验一学习并获得同情心。 （ 3）开展各式各样的活动帮助幼儿理解 由于中班幼儿的具体形象思维特点，他们无法认知同情心的概念，因此教师可以围绕同情心着手开展各种各样的活动来培养幼儿的同情心。 例如：教师可以通过音乐的形式唱唱关于歌颂爸爸妈妈的歌，让幼儿谈谈他们父母的一日生活，说说他们的辛苦，让幼儿试着改变歌词，让幼儿在唱歌的同时体会到爸爸妈妈的辛勤，教师要引导幼儿从内心、自发的表示他们的同情。 （ 4）及时给予鼓励 教师要对幼儿在教师影响教导下或不经意间所表现出来的同情心给予及时和充分的鼓励，这样才能激发幼儿同情心的蓬勃发展。 （ 5）善于发现并巧妙抓住教育契机 幼儿每日在园的生活中处处渗透着教育机会，教师要巧妙地抓住生活中的各种教育因素，如：午睡时小朋友不能自己脱下自己的裤子怎么办？在幼儿园里看到小班弟弟妹妹有困4 / 5 难怎么办？保育员阿姨为我们那么辛苦的工作，我们该怎么办？秋天到了大树伯伯的叶子都掉光了，冬天它会很冷，我们该怎么办等等一系列问题。从幼儿的兴趣、幼儿在生活中发现的问题，有针对性、有变化的对幼儿随机地进行同情心的培养与教育。 （二）家庭方面 （ 1）营造温馨的家庭氛围 家应该是爱的港湾。一个温馨充满爱的家会成为孩子们的眷恋和依靠，只有是充满爱的家庭，孩子 们才能感受被爱、学习关爱、学习同情。多少个孩子因为家庭的不和谐，而使孩子幼小的心灵蒙上了阴影，他们逃避家庭、逃避社会生活在自己的世界里。这样孤单寂寞的孩子如何去表现他们的同情心呢，他们才需要同情。因此，家长们要努力为幼儿创设一个温暖、完整、舒适的家，处处洋溢着爱的芬芳，让孩子拥有健康善良的心态。 （ 2）家长的教养方式 家长要以身作则，同老师达成教育共识，为孩子树立学习的榜样。很多现实生活中的家长们都是 “ 口头上的巨人，行动的上矮子 ” ，他们教导孩子要懂礼貌讲文明，给孩子们制定规则，却不能规范自己。孩子在家长 的 “ 逼迫 ” 下暂时性地表现出家长所期待的行为，可在他们心目中根深蒂固的是家长们日常的看法与行为。 5 / 5 （ 3）抓住教育时机 睡前是家长与孩子相处，也是对孩子教育的重要时机。家长们可以与孩子聊天，聊聊关于同情心的话题，例如：对于电视上那些残疾人群，孩子们有什么样的看法；家长与幼儿一起唱唱儿歌；讲讲一些故事，例如：三只蝴蝶、卖火柴的小女孩等，家长要正确引导萌发幼儿的同情心。 （三）社会方面 （ 1）关注灾情 我们的国家曾遭遇过多次灾难，而这些灾情牵动着全国人民的心，全国上下举行募捐抗灾，而募捐活动大多是 由社区组织进行的。社区对灾情的关注，也是对社区孩子们的鼓励，他们学着