第27课《经济全球化的趋势》学案分析_第1页
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1 / 4 第 27 课经济全球化的趋势学案分析 莲 山课件 m 第 27 课经济全球化的趋势学案分析 一、教学目标 （一）、知识与能力 1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 （二）、过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论 和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 （三）、情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。 二、教学过程 2 / 4 导入新课： 多媒体显示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的 各个方面，导入新课。 新课讲授： 一、经济全球化的迅速发展 1、经济全球化的原因： 设问引导学生回顾经济全球化的历史进程。 多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海铁路、海底隧道等；文字材料： “ 被接近的距离 ” ，指导学生阅读材料，认识 “ 科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力 ” 。 提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。 2、经济全球化的表现： 提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？（指导学生阅读教材，归纳知识） 二、经济全球化的利与弊 1、积极影响 显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料入手认识全球化的积极影响。（阅读材料，结合教材，得出认识。） 3 / 4 提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。（学生自由交流） 肯定学生的发言，说明 “ 经济全球化是一把双刃剑 ” ，引出下一部分：经济全球化存在的问题。 2、存在的问题 多媒体显示有关全球贫富差距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。 肯定学生的思维成果，在此基础上进一步提问：有人说： “ 全球 化是发达国家用来打开发展中国家市场的 敲门砖 ，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。 ” 大家怎么看待这一观点？（把学生分成正反两方，开展小型辩论赛） 肯定学生的观点，引导学生形成积极的看法。过渡至下一部分。 三、经济全球化的展望 指导学生阅读教材，得出认识：经济全球化是社会经济发展的必然结果。 组织讨论：经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势
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