第9课绿色呼唤

1 / 5 第 9 课绿色呼唤 m 第 9 课绿色呼唤 教学目标： 知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明；能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。 过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 课型 ：绘画、制作 教学时数： 2 课时 教学准备：相关图片、绘画及制作工具等 教学步骤： 第一课时 教学内容：绿色呼唤活动一 教学目标： 知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线2 / 5 条勾画树的特征和动势，层次要分明。 过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 课型：绘画 教学 准备：相关图片、绘画工具 教学过程： 一、欣赏感受 1欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 2欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。 二、整体感知，了解画法 1观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。 4观察课件图片 (结合教材图例 )，了解几 种不同的构图方3 / 5 式和色彩表现方法。 (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。 三、局部演示，尝试练习 1教师演示树干的线描画法。 2教师演示树叶的线描画法： (1)三种常见的叶丛画法演示： (2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3学生尝试在教材范例图上进行添画练习。 4仔细观察教材色彩图片，思考下列问题： (1)红色为什么会有深浅变化 ? (2)绿色是直接画上去的吗 ? (3)两色间的边缘线为什么这么清晰 ? 5学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 6师生合作验证讨论结果： (1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化； (2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色； (3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。 4 / 5 7指出调色注意事项： (1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板： (2)水分控制适当； (3)防止把色彩画得太脏 。 四、学生作业 1作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。 2教师巡回指导。 五、作业展评 作业展评，小结全课。 第二课时 教学内容：绿色呼唤活动二 教学目标： 知识与技能：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。 过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 教学重、难点：能用流畅 的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 5 / 5 课型：制作 教学准备：卡片、画笔等制作工具 教学过程： 一、引导学生回顾色彩知识： 1、做色卡游戏，加深对颜色的认知。 2、回顾颜料的运用方法。 3、回顾色彩的使用方法。（色调、色彩布局、整体作画、防止脏灰哑） 二、交流收养小树的意义，全班交流，欣赏相关画面。 三、激发学生兴趣，