第二节 水资源

1 / 6第二节 水资源第二节水资源教学目的1使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状。2通过讨论水资源的利用与保护，培养学生分析和解决实际问题的能力。3通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，培养学生解决现实问题的参与意识。课型讲授新课。教学方法讲述与问答相结合的方法。教学重点和难点重点是水资源的利用与保护，难点是水资源的分布与水资源危机。教学用具自制教学投影片：地球上水的循环和水的存在形式；地球上的淡水资源图表；漫画“钓鱼者的困惑” ；漫画“熟视无睹” 。教学挂图：世界年降水量分布图 。教学提纲第二节水资源一、水资源的重要意义2 / 6二、水的分布与水资源1地球上水的存在形式及水循环2地球上的淡水3水资源及分布三、淡水资源的利用与保护1水资源的利用2水资源危机3水资源保护教学过程引入新课地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。第二节水资源（板书）提问请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电。教师总结一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。 （板书）那么，地球上的水分布在何处呢？二、水的分布与水资源（板书）3 / 6展示投影片地球上水循环和水的存在形式。练习读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。1地球上水的存在形式及水循环提问读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水2地球上的淡水展示投影片地球上的淡水资源（如下页表） 。提问读地球上的淡水资源表回答：地球上的淡水占总水量的多大比例？(%)地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占%）人们日常生活和生产用水，主要来自哪里？（来自河流水、湖泊水、地下水。它们占全球水量的十万分之七，占淡水总量的%。 ）由此可见，人类能直接利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？3水资源及其分布教师讲述我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，%存在于海洋之中，4 / 6水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。提问地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的 70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地方，淡水资源贫乏。 ）展示教学挂图 世界年降水量分布图 。提问读世界年降水量分布图 ，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足， （降水较多的赤道地区，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏。 ）过渡我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也经常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题。三、淡水资源的利用与保护（板书）1淡水资源的利用提问为什么人类对淡水资源的需要不断增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工农业用水不断增5 / 6加。现在用水量比 1900 年增加了将近 10 倍。 ）提问造成水危机的主要原因是什么？2水资源危机（板书）原因：人口迅速增加，用水总量增大；人口分布与水资源分布不均，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机。水污染使许多水资源无法利用。人们日常生活和工农业生产中，还存在着普遍浪费水的现象等。展示投影片漫画“钓鱼者的困惑” 。提问漫画“钓鱼者的困惑” ，说明了什么问题？（工业污染水源，使鱼类死亡，水源无法利用。 ）展示投影片漫画“熟视无睹” 。提问漫画“熟视无睹”说明了什么问题？（生活中存在浪费水的现象。 ）提问你自己家乡所在地的用水是否紧张？为什么？（结合实际情况讨论。 ）提问既然世界淡水资源出现危机，应该采取哪些保护水资源的措施呢？（引导学生讨论）3水资源保护（板书）教师总结保护水资源的有效途径是：节约和合6 / 6理用水，减少对水的浪费；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；修建水库和跨流域调水，解决水资源时间和空间分