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1 / 4 第九册简易方程总复习教案 电子教案 课题 简易方程总复习 课时序号 2 教学目标 进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。 教学重点 使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。 教学难点 使学生能准确、熟练地用字母表示数（定 律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。 教学准备 教 学 过 程 2 / 4 一、复习用字母表示数 1.用含有字母的式子表示： 订阅中国少年报五年级订了 320份，比四年级多订了 X 份，四年级订了（）份。 比 X 的 5 倍少的数是（）。 路程 S、速度 V、时间三者的关系，可以表示为 S，当 V=32（千米） t=5（小时） S=；当 S 12（千米） t 1。 8 小时， V小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。 二、巩固 教材第 136页总复习第 6 题第（ 1）一（ 3）题。 三、复习简易方程 1.等式与方程，下列各式中是等式的打上 “” ，是方程的打上 “” 。 3 5（） 2 一（） =（） 15 1 十 X（） 第 题同时出现了 “” 和 “ ” 记号，说明了什么？ 2.方程的解和解方程。 （ 1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？ （ 2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？ 3 / 4 3.解下列方程，先口述第一步转化的思路。 54 -X 4854 -3 4813 2 6 70。 6 （ l 一 X） = X= 小结：解简易方程，一步的问题根据四则计算的关系求解；多步的问题要进行转化处理，如把 aX 并作一个数或把（ a 十 X）看作一个数处理，问题就容易解决了。 4.列方程解文字叙述题。 列方程解文字叙述题时，首先应 “ 设要求的数为 X（题目中出现了未知数 X 的，可以不设） ” ，再把文字叙述的形式 “ 翻译 ” 成含有未知数 X 的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如： （板书）一个数的 5 倍减去 37等于 18，求这个数。 解：设要求的数为 X。 5X一 37=18 5X=18 十 37 5X=55 X=11 四、练习 教材第 139页练习三十四第 9-11题。 作业辅导 1.解方程第 、 要写出检验 4 / 4 2X 一 6=3 3X 十 = （ X 十 2） = （） X 6X -6=4X-4 7X 一 = 2.列方程，并解方程。 （ 1）某数增加 5 倍后与 3 的差等于 117，求某数。 （ 2） 15加上一个数的 2 信等于 38的一半，求这个数。 （ 3） 5 的 3 倍比一个数的一半多 8，求这个数。
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