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一年级语文下册第三单元基于知识点的教学设计 体育东路小学 （语文）学科 第三单元备课主备人： 备课：10、松鼠和松果 完成时间： 义务教育语文课程标准：阅读：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准：正确、流利朗读课文，背诵要求背诵的课文。 （已有基础和学习困难预设） 经过一二单元课文的学习，学生在课文朗读方面基本能够正确流利的朗读课文，但在有感情朗读方面还是难度较大，加上本文是一篇记叙文，不像诗歌，要读出感情难度又更大了。在学习这篇课文中过程中，学生要在准确把握松鼠的心情方面会有一定的难度，要通过朗读来体会松鼠的心情就更加不容易。1. 正确流利朗读课文。2. 有感情地朗读课文，体会故事中松鼠的心情教学过程：一、复习导入，引入课题。二、学生自主学习：我是自学小高手学习任务：1、圈出本课生字 2、标出自然段三、小组合作：小组合作朗读课文四、分段讲读课文1、讲读课文第一段（1）提问这一自然段中，小松鼠的心情是怎样的？ 高兴（ppt展示一张笑脸的突然）（2）老师范读（3）学生在小组内自由读（4）学生范读，师生点评 （5）全班同学齐读2、按照指导第一自然段的朗读分别讲读第二、三、四、五、六自然段。五、小组合作朗读展示：松鼠松鼠我来演（1）将课文的分成四部分 第1自然段：高兴的松鼠。 第2、3自然段：心事重重的松鼠。 第4自然段：没有烦恼的松鼠。 第5、6自然段：开心的松鼠 （2）学生小组内分配任务，一人负责表演朗读一只小松鼠。（3）学生在小组内自由练习朗读，老师巡堂指导。（4）请优秀的小组上台表演朗读。六、自由发言，课堂小结读完这篇课文，你喜欢小松鼠吗？为什么？七、布置作业： 回家将课文的内容讲给爸爸妈妈听，将课文有感情地朗读一遍给爸爸
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