四年级语文第七册练习五.doc

淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20_年_月_日教学内容练习 5共4 课时本节课为第 1 课时教学目标认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。教学重点认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，体会用上成语的好处。教学难点补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。学情分析主要教法读悟法教学准备教学过程一、教学第一题(处处留心)1导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题)2读文，初知大意。(1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说，怎么做的?(2)指名读。分角色读。(3)从它们的表现中感受到了什么?3小组交流。4集体交流。相机指导读好有关句子。备 注淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教学过程b最后，小主人会怎么说?同桌讨论。指名说。6交流、评议。 7将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。 8读了这个童话故事，你明白了什么?9体会成语的好处。(1)找出文中画线的部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换?(2)换上成语再读一读，你有什么感觉?(3)朗读换上成语的句子。10感情朗读。备 注当堂目标检测补写小主人的话。教学反思淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20_年_月_日教学内容练习 5共4 课时本节课为第 2 课时教学目标1、读背八条成语和鲁迅的名言。2、理解八条成语的意思。教学重点读背八条成语和鲁迅的名言。教学难点理解八条成语的意思。学情分析主要教法读背法教学准备课件教学过程一、明确学习目标二、教学读读背背1复习。背诵学过的成语。2指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）出示成语，指名一学生读，及时正音，集体齐读。（3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。3练习。（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。备 注淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教学过程（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4反馈。（1）指名试背，说说记忆的经验。（2）集体背诵。三、教学第六题1审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说该项练习的要求是什么。2指导。（1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论两句名言的含意。（4）交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。（5）集体齐读。3练习。（1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4反馈。（1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延伸。备 注当堂目标检测背诵八条成语和名言。教学反思淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20_年_月_日教学内容练习 5共4 课时本节课为第 3课时教学目标1、照样子，练写半包围结构的字。2、完成口语交际：帮他出主意。教学重点完成口语交际：帮他出主意。教学难点办法要合理，表达要清楚。学情分析主要教法练习法教学准备小黑板教学过程一、教学第三题(写好钢笔字) 1审题。 2指导。 (1)出示“咫、起、逛”这三个字，认读。(2)观察三个字有什么特点。 (3)指导书写“咫”字。(4)学生练习写“咫”字。(5)按上面的步骤和方法，指导学生练写“起”和“逛”。(6)反馈、评讲。二、教学第四题(口语交际帮他出主意)备 注淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教学过程1导入：你听说过“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句话吗?说说你对这句话的理解。2揭题：帮他出主意。3指导。(1)创设情境：过几天，学校要举行读书节的系列活动，大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子，想想办法吗?(2)指名说，教师指导(提醒学生，要动脑筋，想出切合实际的办法，要能解决实际问题。说话时，语言要清楚、明了、简洁)。4学生练习。出示书本上的三个问题，小组内学习。5集体交流，评议。(注意说话的态度、语气，是否把主意说明白)选择好的主意，请学生演一演。备 注当堂目标检测练写“咫、起、逛”。教学反思淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 20_年_月_日教学内容练习 5共4 课时本节课为第 4 课时教学目标1、学习两点水和三点水的写法。2、能正确地书写“决”和“江”。教学重点能正确地书写“决”和“江”。教学难点能正确地书写“决”和“江”。学情分析主要教法练习法教学准备小黑板教学过程一、审题。明确本次书写的内容。二、指导书写两点水和“决”。1、讲解两点水的运笔方法。2、范写两点水。3、学生练写，巡视指导。4、讲解“决”的写法。5、学生一边听一边观察“决”在米字格中的布局。6、范写“决”。7、学生练写。8、集体评优。备 注淮 安 区 中 小 学 备 课 笔 记 教学过程三、指导书写三点水和“江”