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文档简介

动手做（一）教学内容新版北师大版小学数学一年级下册四单元动手做（一）教学目标1、 通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2、 通过操作活动，积累数学活动经验。3、 培养初步的空间观念和动手操作能力。知识点 通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形，培养发展空间观念和动手操作能力。教学重点 通过活动，感知平面图形的特征。教学难点 通过活动，感知平面图形的特征。教学准备教具： 课件，正方形、长方形、圆形、三角形卡片各两张。学具：口算卡片教学过程数学规定动作口算卡： 15-9= 13-7= 16-8= 12-6= 14-5= 11-7= 17-9= 15-8=导入环节一、复习旧知同学们，我们上节课认识了几个好朋友，你们还记得是谁吗？生1：我知道，是正方形，长方形，圆。生2：正方体，长方体，三角形。生3：正方形、长方形、三角形、圆。师：说得非常全面，那么他们的特点是什么呢？（让孩子们说一说）探索新知二、新课探究孩子们，假期已经过完了，老师让大家把这些好朋友带到教室，你们带来了吗？那么就把他们拿出来吧。1、 先拿出一个正方形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子折的是长方形，有的折的是三角形）此时孩子们都在认真地折纸，有的孩子想法不一样，挑出不一样的折法展示给大家，并说出自己折出来的理由。2、拿出一个长方形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子是横着折的，有的折的是竖着折，只有一个孩子是斜着折的）挑出不一样的折法展示给大家，并说出自己折出来的理由。3、拿出一个三角形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子被难住了，不知道怎么折了，但有的孩子能把他折成两个一样的两部分）挑出不一样的折法展示给大家，并说出自己折出来的理由。但是只有一样是对的。4、拿出圆形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，并剪一剪，然后举起你的图形。（孩子们折的都是同一个图形：半圆）让孩子观察，圆不管怎么折，都是能折出相同的两部分。练习设计三、实际运用现在你们都能很快并正确地把这些好朋友对折，并剪出来了。这些朋友还有什么用处呢？下面让我们一起探究这些朋友在我们生活中的应用，请你打开课本第38页。看拼图。小组准备，我们来做个比赛。小组比拼图，看谁先拼完，然后收背后，老师巡视，并及时加分。这样可以增强孩子们之间的竞争力。（在此环节，孩子们谁也不想落后，各个都是看着图形，专心致志地拼。）4、 巩固应用（完成39页1、2、3、4题）用自己手中的纸折一折，与同桌交流。学生动手剪一剪小组为单位动手折一折，看谁方法多五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？这节课大家表现都特别好，每组都加上一分。谁还能拼出更多美丽图案
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