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文档简介

农业教学设计 湘潭市益智中学 张莎娜【教学目标】1.运用相关资料并联系实际，了解农业的主要部门以及各部门的特点。2.读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，了解造成这种差异的原因。3.理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。【教学重点】1.我国农业分布的差异及其原因。2.因地制宜发展农业的主要条件。【教学难点】掌握如何因地制宜发展农业，并运用到实际生活中，即如何因地制宜发展家乡农业。【教学方法】信息技术的使用：1、利用优芽网制作导入视频2、利用希沃5软件制作课件，用交互式白板授课，运用蒙层功能揭示答案。3、利用希沃5软件制作知识配对小游戏，学生可在白板上操作。4、利用手机授课助手投屏，把学生作业结果拍照上传到屏幕，同时进行批改。5、利用“作业盒子”APP，学生用手机操作，可看到检测结果，并利用手机授课助手同步投屏功能，边分析边讲解。【教学过程】一、创设情境，导入新课 来源情境设置一：运用优芽网制作动画导入视频，内容为：小雄的爷爷给他留了一个农庄交给他管理，他和小伙伴小凌一起去参观，图中看到了农田，牧场，水塘，森林，果园，提问：同学们从小雄和小凌的故事中得出我国农业部门主要有哪几种？二、讲授新课 情境设置二：小雄为了更好的管理农庄，他和小伙伴小凌决定兵分两路，从我国东部和西部分别考察全国的农业，从而激发学生探究东西农业差异的动力。（二）农业分布东西差异小雄和小凌在考察过程中发现，东西农业差异很大，大体以 mm年等降水量线为界，该界限以西以 业为主，以东以 业， 业， 业为主。思考：影响我国农业部门的主要影响因素？学生总结：主要与地形和气候有关利用希沃5软件中蒙层功能和交互式白板，可将表格中空白处用橡皮擦掉，增加趣味性。（三）农业分布南北差异情境设置三：小凌在东部从北到南的考察过程中，发现北方与南方的主食不同，从而引发对南北方其他方面差异的探究，如：作物熟制，糖料作物，油料作物，水果等利用希沃5软件设置知识分类小游戏，增强对南北方差异的理解，从北到南共分为四大区域分析，分别为：东北地区，华北地区，长江流域和南部沿海。学生上台进行知识配对，配对成功后，会弹出知识分类总结。中考链接：考查易错农作物分布。自主学习结果检查：把学生自主学习结果拍照并利用手机授课助手投屏到交互式白板上，与学生共同点评。（四）因地制宜发展农业情境设置四：小凌在东部考察过程中经过了湖南湘西，发现这里的猕猴桃品质特别好，为了把这种猕猴桃引进到农庄，他在湘西住了一个月，考察当地猕猴桃生长的环境，得出了以下资料：合作探究：分析湘西猕猴桃产业发展的条件。学生独立思考后，组内合作探究，引导学生从自然和社会经济条件分析。农业生产应遵循什么原则?宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔，因地制宜的原则。拓展延伸：从气候、水源两方面说明河西走廊发展农业生产的有利条件。三、课
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