人教新课标（标准实验版）五年级下册第四单元同步练习B卷.doc

人教新课标（标准实验版）五年级下册第四单元同步练习B卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用。 (共8题；共28分)1. （6分）多音字组词禁 jn_ jn_旋 xun_ xun_横 hng_ hng_2. （2分）下面加下划线的字的注音完全正确的一组是（ ）A . 凝(nng)聚 倾(qn)吐 湿(sh)润 轻捷(ji）B . 一缕(lu) 调(tio)色板 要(yo)挟 曾(cng)经C . 塞(si)外 差(ch）不多 倒(do)过来 冷(lng)笑D . 分(fn)量 旋转(zhun) 蕴(yn)含 湛(zhn)蓝3. （4分）阅读下面的材料，完成下面的题目。相信若干年后，很多孩子还会记得这堂不同一般、形式新颖的课:2013年6月20日中国航天王亚平在天宫一号的“太空授课”、新颖的授课形式、直观的物理现象，将给孩子们种下热爱航天、热爱科学 ， 给青少年学子打开认知世界、（）梦想的大门。（1）根据处的意思，填写一个合适的成语：_。 （2）处标点有误，修改意见为：_。 （3）处有语病，应修改为：_。 （4）在处选择一个合适的词语填空：_（追忆/追寻/追逐4. （2分）下列词语书写完全正确的一组是（ ）A . 预备 爆竹 演译 零七八碎B . 截然 寺院 轮番 哄堂大笑C . 优雅 锻练 基业 座无虚席D . 拘留 衰思 书藉 精兵简政5. （4分）照样子写词语。随时随地 _ _直直落落 _6. （4分）根据“撒”在新华字典中的解释，完成练习。（1）春天到了，农民伯伯将种子撒在田里。这句话中，“撒”字的读音是_；意思是_。（2）她又是哭，又是闹，躺在地上撒娇。这句话中，“撒”字的读音是_；意思是_。7. （2分）写出下列句子使用的修辞手法。（1）难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗？_（2）塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。_8. （4分）按要求改写句子。（1）同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句)_（2）电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)_（3）各路诸侯看到了烽火。各路诸侯火速率兵出击。（请用关联词语合并成一句话）_（4）多媒体电脑，真是个神奇的魔术师！ （改为反问句）_二、 阅读积累与运用 (共2题；共35分)9. （10分）阅读短文，回答后面的问题。卫星姑娘回娘家卫星姑娘在太空遨游了几年，忽然萌发了思乡之情。于是，她用电子电话和地球妈妈联系。地球妈妈听了高兴地说：“我的孩子，我无时无刻不在思念你呢！”卫星姑娘为难地说：“但我不知怎么才能回家，请妈妈指点！”“孩子，上天难回家也难啊！你要过三关才能回到妈妈身边。”地球妈妈忧心忡忡地说。“莫说三关，就是过三十关孩儿也乐意。”卫星姑娘听说可以回家，高兴得不得了。“孩子，你听我说。”地球妈妈说，“第一关是减速关。”“减速？”卫星姑娘不解地问，“为什么要减速？为了尽快地见到妈妈，我还想加速呢！”“孩子，千万别这样，减速的目的是把你从大于环绕速度减到环绕速度以下，这样才能下降高度使你进入大气层。如果你蛮干，就会在大气层中烧毁。”“啊！原来如此。”卫星姑娘明白了，“那么，怎样减速呢？”“利用你身上安装的小型反推火箭（又称制动火箭）呀，点火后产生同卫星运动相反的作用力，用它来强制减速。”“噢，妈妈，你快说这第二关怎么过法？”卫星姑娘又迫不及待地问。“第二关是防热，要过火焰关”“这怕什么，我去跟铁扇公主借个芭蕉扇就行了！”卫星姑娘抢着调皮地说。“当你进入大气层时速度很快，可达音速的二十几倍。”“越快越好！”卫星姑娘又忍不住地插嘴道。“孩子你错了！”地球妈妈耐心地说，“稠密的大气层对你形成很大的阻力，你受到空气剧烈摩擦并产生冲激波，从而产生大量的气动热，可热到几千摄氏度呢。”“太可怕了，这么高的温度，还不把我熔化！”“别怕，孩子，你的表面有一层含有大量高分子物质的复合材料，这种材料在高温作用下直接被分解，在分解过程中吸收大量热量。同时，分解产生的气体，比你表面外层气流的温度要低，在你的表面形成了一层气膜保护层。”“这太好了，我可以顺利渡过这一关。”“别太高兴，还有第三关呢。”地球妈妈慢条斯理地说，“当你过了火焰关，下降到一定高度时，你就打开降落伞，降落到预定地区。”“可我没学过跳伞呀！”卫星姑娘着急了。“别怕，你可以在海面降落，然后我再派直升飞机和舰艇去打捞你。”“好，妈妈再见！”卫星姑娘立即启动了反推火箭的开关，踏上了回家的路。（1）请你按顺序排列卫星姑娘回家要经过的三关。减速关 降落关 火焰关（2）这三关怎么过呢？分别要借助什么装置呢？10. （25分）阅读下文，回答问题。 让生命的源泉长流不息“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题班会在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚，叮咚”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又跌宕起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界：仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迂回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布这些美难道不是水给我们带来的吗？“刚才是主题班会的第一部分美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分生命的水。”人称“博士后”的张英走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张英的，另一半则是给生命的源泉水的，讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水、黄土高原的泥沙、城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢”主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”（1）短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。 _、_、_、_、_。（2）画一画。 用横线画出作者联想的句子。用波浪线画出表明短文主题的句子。（3）填空。 “刚才是主题班会的第一部分美丽的水”中，破折号的作用是_。“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了_修辞手法。“人的75%是水，血浆中99%是水，骨骼中也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了_说明方法。“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个_（反问句、设问句、疑问句）。文中水受到的污染主要来自于_。（4）文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？ （5）现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？ 三、 习作 (共1题；共5分)11. （5分）写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、