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核心素养下的教学案例之古代希腊民主政治学案德吉群宗 编班级：_姓名：_【课标要求】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【教学难重点】重点：雅典民主的发展历程、基本特点难点：雅典民主政治的实质、雅典民主政治的评价【知识点清单】古代希腊民主政治第一部分：【自主先学】：（要求课前预习）第二部分：【同伴互学】：（分组讨论、互助学习）和【重点生学】（因学而教）相结合一、山海文化酿民主（希腊民主政治形成的条件）： 地理：多山、_、多海 经济：_和工商业发达（奴隶制经济） 政治：城邦体制（特征：_和_） 公民条件：_二、古圣先贤求民主（雅典民主政治的主要内容）宏观把握： (一)、雅典民主制发展历程:奠定基础：梭伦改革 最终确立; 克利斯提尼改革 “黄金时代”; 伯里克利改革 1奠基梭伦改革(1)背景旧氏族贵族实行专横统治，新兴_阶层对此不满。普通民众苦不堪言，很多人沦为_(2)内容依据_多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大。_成为最高权力机关，各等级公民均可参加。建立_，前三等级公民均可入选。建立公民_。废除_。(3)意义：_了旧氏族贵族世袭特权，_了公民的民主权利，为雅典_奠定了基础。3确立克利斯提尼改革(1)内容建立十个_部落，以部落为单位进行选举。设立_，由各部落_。每部落各选一名将军组成_。继续扩大公民大会的权力。实行“_”。(2)意义基本_了旧氏族贵族的政治特权，_参政权空前扩大。雅典的民主政治_起来。3伯利克里改革(1)内容成年_可以担任几乎一切官职。_成为最高司法与监察机关。向担任公职和参加政治活动的公民发放_。(2)意义：使雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“_”。(二)、雅典民主政治的基本特点：_和_第三部分：【展示评学】：（通过学生表演、分析，教师进行评价）微观深入：历史剧1 情境表演 雅典公民的一天（看ppt上的问题后回答）问题1：_问题2;_问题3；_问题4：_问题5：_三、谈古论今说民主（雅典民主政治的评价）历史剧2： 穿越时空的辩论（四个学生分别扮演：雅典的伯利克里、日本安培晋三、美国的特朗普、中国的康熙帝）1、 进步性： _2、 局限性：_ _3、 实质： _第4部 分：【精炼固学】： 雅典民主政治的启示（看ppt,回答问题）依据材料和所学知识，联系我国当今的民主政治建设，谈谈雅典民主政治给我们的启示。1、_2、_3、_4、_5、_课堂总结：动动手：用思维导图构建本课知识结构（画出）课后思考题：公元前5世纪
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