北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计.doc

永固学区集体备课专用教案主备人杨秀明参加人员张希国 曹慧兰课题数豆子（100以内数的读法和写法、数位、估计）年级一年级教学目标1. 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。4. 初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。教学重点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。教学难点 能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。教具准备 课件，每组发豌豆（或黄豆、大豆均可）100粒左右，盛豆子的盒子，小棒。个人探索教学过程：一、活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。（1）创设情境，引入新课。（给每组发一袋豆子，约100粒左右） 今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。（2） 数出30粒豆子。（课件演示，学生动手实践） 活动规则： 请你数出30粒豆子，你打算怎么数？ 把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。 用刚才的感觉再抓一把豆子，如果您你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。 再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。（3） 教师小评。刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作得非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好！经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大约是30粒（也有的同学会在40粒、50粒左右），你们可要记住了。2、 活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。（课件演示）（1） 师生互动。你们数得真开心，老师也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子）。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？（可以数一数有多少粒豆子）这是个办法，还有别的方法吗？。 （2）教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。（3）在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨的是否一样，各小组的组长进行监督，不一样的就调整一下。学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请你试着写一写。学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派一个代表上台在黑板上写数。教师给予评价。（4） 练习拨数、写数。（课件演示） 指导拨出28。 练习拨22.我们一起来看22这个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这个数？学生汇报：左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。写一写“22”。问：计数器上右边起第三位是什么位？三、巩固练习完成课本第27页的“练一练”。（1）做一做，填一填。（课件出示：“练一练”第1题）学生独立完成。（2）看图数出数的组成。（课件出示：“练一练”第3题）学生试独立完成，师巡视指导。（3）根据计数器写数。（课件出示：“练一练”第3题）学生独立完成，集体订正。（4）想一想，试一试。（课件出示：“练一练”第4题）学生在小组内合作完成，集体交流。（5）找找生活中的100。（课件出示：“练一练”第5题）指名学生说一说。四、强化练习1.完成填空。（课件演示）2.选择题：数的组成。（课件演示）3.选择题：数位掌握。（课件演示）五、课堂总结1.今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？（能正确的数出100以内的数，会读、写100以内的数。）