六年级英语知识点整理.doc

小 学 六 年 级 英 语 知 识 汇 总张海妮苏坊镇中心小学2013-12六年级英语知识汇总.重点单词与短语（即学生易错的单词与短语） 1.七册短语： use a telephone TeachersDay, send a present do some washing, just a moment, on the slide，under the tree, play games, library, next to, in the middle of, bookshelf, Follow me,please Its my pleasure museum, the Childrens Park a post office Turn right, the end of the road, the way to have a headache, have a stomachache, have a toothache, stay in bed see a doctor, have a fever, have a cold, open your Mouth, take medicine, have a good rest, after school, do housework, do the washing, outside the school gate, clean the room, mop the floor , English teacher, a popular teacher, next term, 2.八册短语：a beautiful city ， be ready for ，Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses Have a good time ，the Bell Tower，the Great Wall the first time， Many places of interest，delicious food， a big dinner， folk music，look for， borrow a book，Sleeping Beauty the name of the story, Snow White， The Moonstone，The Arabian Nights for a long time , pick flowers, plant trees, Tree Planting Day, 在学英语的过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高记忆效率，我根据单词的不同特点，采用不同的方法教。让学生在新旧联系中记，在归纳比较中记。在教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对一个词有全面的了解，就容易记住可从听说入手。设计某种特定场合，让学生在情景中学。教一些表示抽象概念的词，把它们放到短语或句子里教，更为适宜。尽量用学生熟悉的语言材料，使学生对词义的理解具体化，还可以通过“温故而知新”以旧联新，以新带旧、新旧知识的联系加深记忆痕迹。在平时单词教学中，a.借助音标读准单词，借助音标记忆单词根据读音推测出单词的拼写，在教学新词时我读出单词，写出音标，让学生听读音，看音标写出新词。如sleep sli:p学生看着音标中的s写出s，看着l写出l，看着i:写出ee，看着p写出p，这样不用死记硬背，既可以快速写出单词，又可以读准单词，达到了快而准，提高了记忆单词的效率。b.记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。如在教学七册第七课far（远的）这个单词时，同时联系它的反义词Lesson5中学过的near（近的）来记忆。教学teach（教）这个单词时，我同时教了它的名词形式teacher,单三形式teaches,现在分词形式teaching,让学生与原形相比较增加了什么，记住这些变化后的词语。C.让学生同义记忆与近义记忆 如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。比如学生都容易认错、写错的短语TeachersDay, Mothers Day,放在一起区分比较他们的音、形、意。d.比较记忆把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆，如well,will和wall,Hear和near只是一个字母的差异。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。 e.对于难写常错词如Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses the Bell Tower，the Great Wall 这些名胜词和书名The Moonstone，The Arabian Nights 教学生观察这些词的书写特点，要求学生做到一看、二说、三写。3.陕旅版其它册重点词语。我按分类整理以下：a.动词短语;swim游泳 fly飞 jump跳 walk走 run跑 sleep睡觉 drink water喝水 get up起床 go to bed起床 go home回家 go to school去上学 go swimming去游泳 go fishing去钓鱼 go shopping买东西go hiking去远足 go skiing滑雪 go skating滑旱冰 go ice-skating滑冰 play sports做运动 play ping-pong打乒乓 play football踢足球 play the piano弹钢琴 play chess 下棋 play computer games玩电脑游戏b.心情及患病: happy高兴的 sad伤心的 bored无聊的 angry生气的 excited兴奋的 tired疲劳的 sick有病的 hurt疼痛 have a fever发烧 have a cold感冒 have a toothache牙疼 have a headache头疼 have a sore throat喉咙疼c.动物类 (animals): cat猫 dog狗 rabbit兔子 mouse老鼠 elephant大象 panda熊猫 tiger老虎 duck鸭 fish鱼 bird鸟 monkey猴子 chicken小鸡 lion狮子 sheep绵羊 horse马 giraffe长颈鹿 goat山羊 wolf狼 snake蛇 bear熊 kangaroo袋鼠 cow奶牛 d.颜色 (colour): blue蓝 red红 white白 yellow黄 green绿 black黑 pink粉红 purple紫 brown棕 orange橙e.星期和月份tomorrow 明天 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesd星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday weekend周末 Jan.(January) 一月 Feb. (February) 二月 Mar. (March)三月 Apr. (April) 四月 May五月 June六月 July七月 Aug. (August) 八月 Sept.(September) 九月 Oct. (October) 十月 Nov. (November) 十一月 Dec. (December) 十二月 f.反义词: big-small大的/小 long -short长的/短的 tall- short高的/矮的 thin- fat瘦的/胖的 heavy-light重的/轻的 happy- sad高兴的/悲伤的 open-close打开/关上 good- bad好的/坏的 new-old新的/旧的 old -young年长的/年青的 cold -hot冷的/热的 .常考的固定短语1.七册固定短语 want to do sth.想干某事= would like to do sth.想要/愿意做某事send sb. sth.送某人某物 = send sth.to sb. 送某某物给某人just a moment=wait a moment=hold on 请稍等be far from 离很远walk on 继续走 come on 过来 go on继续 turn on打开be from=come from来自于. Teach oneself自学be friendly to sb.对某人友好 make friends with sb.和交朋友2. 八册固定短语be ready for 为做好准备 be glad to do sth高兴做某事Help oneself to 请自便 the name of the story 故事的名字as as 与相同 for example 例如be interested in 对感兴趣=enjoy doing sth. 喜爱做某事thank you for doing sth 谢谢你做某事sothat如此以致于.Take care of照顾，照料 live on依赖，依靠对于这些固定短语，教学生做到一划、二读、三做、四说、五用。比如教学七册Lesson1时，对于I want to say “Happy birthday” to him.让学生在这个句中一划出want to say这个短语，二读want to say，熟悉这个结构，三用want to加动词原形做句子，四从这些大量的句子中说说want后动词的用法，从而明白want 不能直接用动词，要用to加动词原形，这个语法知识点，五出题让学生应用这个知识点I want_(go) shopping. 通过练习达到对知识点的巩固理解运用。3.常考词的不同形式：1.ring （过去式）_ 2.happy（副词）_3.swim （ing形式）_ 4.sun（形容词）_5.forget （过去式）_6.left（反义词）_7.your （名词性物主代词）_ 8.speak（ing形式）_ 9.ring up （同义词）_10.in（反义词）_11.child （复数）_ 12.far（反义词）_13.up （反义词）_14.big（反义词）_15.people （复数）_ 16.buy（过去式）_17.have(单三) _ 18.have（过去式）_19.teach (单三) _ 20. teach(名词) _21.does （原形）_ 22.do（过去式）_23.having（原形）_ 24.tooth （复数）_25.down（反义词）_ 26.come（过去式）_27.on（反义词）_ 27.I（名词性物主代词）_28.friend（形容词）_ 29.friend（复数）_30.make（ing形式）_ 31.teach名词_ 32.walk同义词_ 33.weak同音词_34. big反义词_35. mop现在分词_36.love形容词_37.friend形容词_38. I同音词_39. good副词_40. for同音复数_这些词的不同形式是六年级考试的常考题型，这些要在平时课堂教学中点滴教给学生，比如七册Lesson1Practise中出现yours,you的名词性物主代词，联系句子教学生理解yours与you的用法与区别。经常性反复去复习这些词的不同形式像buy的过去式bought, child的复数children基本每次都考，而有的学生每次都错，对于这些词就要常读写。.重点句型与语法1. May I . . .? 我可以吗？表示请求、询问可用此句型。 通过观察例句明白May 后用动词原形。2. 打电话的三种句型 May I speak to. . .? 我可以跟说话吗？ Is . . .in? 在家吗？ Is that. . .speaking?你是吗？3.Where is+单数？Where are+复数？询问某人或某物在哪4.问路三种方式：Wheres? Which is the way to? How can I get to?5.看病的问答句 Whats wrong with you? / Whats wrong?=Whats the matter with you? / Whats the matter ? 你怎么啦?6.询问别人来自哪里用：Where are you from？=Where do you come from? Im from=I come from. . .9.表示感谢与不客气的句型表达Thank you, Youre welcomeThanks Thats OkThanks a lot Thats all rightThank you very much Its ma pleasure10.What are you going to do tomorrow?11. How was your trip to? 你去的旅行怎么样？12. Which do you like better, or ? 你更喜欢哪一个， 还是 ？I like better. 我更喜欢。13. How long may I keep the book ? 我能保存(借)这本书多长时间？14. Which do you like best? 你最喜欢什么？15.I like best. 我最喜欢16.March 12th is Tree Planting Day. 三月十二日是植树节。17.Its the frist time. . .Its my frist time to. . .这是我第一次18.What do you think of. . . ?你认为怎么样？19.Thank you for doing. . .这是一个感谢对方的句型。谢谢你做For后用动词的ing形式，或用名词。20.The deeper ,the colder.The+比较级,the+比较级 越.越（如：I am going to.让学生通过做大量的句子发现句子的特点总结句子结构，加深记忆。对于这些重难点句子通过多读，多写。多操练，理解掌握它们的结构和用法。）平时可训练学生连词成句的方法。课文中学过的就先背出来，再去组句子，如果是灵活应用，就先把词语连成短语，由多变少，这样就简单了，再将短语连成句，如：I / see/ will/ mother/ a/ with/ film/ my/ Sunday/ this一般是主语，（人）在最前面，接着再是助动词、行为动词，最后是时间地点等状语。就连成I will see a film with my mother this Sunday.陕旅版的特殊疑问句。a.What引导的问句1What is the time？/What time is it？询问现在几点了。2What is the weather like in？/Hows the weather?询问天气3What day is it today? 4Whats your hobby?5Whats your favourite?6.Whats for breakfast/lunch/supper? 一日三餐吃什么？7.What size（多大尺寸？）8.What colour（什么颜色？） do you like?b. How引导的问句How many （多少）1.How many books are there in the school bag? 用来提问数量的多少。2.How old （几岁）How old is the young man?3.How much（多少钱）How much is the toy bear?4.How often(多少次)How often do you go hiking?询问做事情的频度。5.How long (多久) How long may I keep the book?c.What time/when(什么时候)What time/ When do you get up?I get up at six thirty.When is your birthday?Its on the 21st of December.Which（哪一个）Which is your watch, the yellow one or the white one?The yellow is mine.Who（谁）Who is the man with a big nose?Hes my uncle.Whose（谁的）Whose bag is it?Where（哪里）Where is my ball pen?Its under the book.Why（为什么）Why do you like summer? 这些特殊疑问句都是常用来做对划线部分提问的，根据划线部分内容确定用什么问词，比如这次六年级考试题中出现的I am going to town to buy a new hat. 和I am going to see a film.对划线 部分提问做错的学生很多，学生不会确定用什么问词，导致做错。对这类题我教给学生一看，看划线处划的是什么，确定要问什么，二说，说说该问什么？三写，写出问句。要与原句的时态一致，单复数一致。 I am going to town to buy a new hat.划掉了town（城镇）就不知道要去哪儿？town是地点词所以要用Where来提问。I am going to see a film.划掉了see a film.（看电影）see a film.是动词短语，就要问干什么，干什么用问词What.这些在下学期复习时可系统从以下去做，这些都是对教材的拓展。（一、）名词复数变化规则1、构成方法及读音规则1) 一般情况加 s：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars 清辅音后读/s/ 浊辅音和元音后读 /z/ 2) 以s, sh, ch, x结尾加 es, 读 /iz/ bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3) 以辅音字母+y结尾,变y 为i再加es, 读 /z/ baby-babies city-cities country-countries 但以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。 4) 以o结尾的名词，变复数时： a.以两个元音字母结尾（其一必定是o）时，加es zoo-zoos kangaroo-kangaroos 5） 以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如：safe-safes b. 去f,fe 加ves，如：half-halves knife-knivesleaf-leaveswolf-wolves 2、名词复数的不规则变化1） child-childrenfoot-feettooth-teeth mouse-miceman-menwoman-women 在八册的第十一课重点学习动物名词的复数，一般的我教学生用名词复数的变化方法去做，对于特殊的如狼（wolf）的复数,（wolves）变f为ves,鹿（deer）的复数（deer）不变化。教学生积累下来，要求背会，写会。(二)、代词一、人称代词是表示我、你、他、她、它、我们、你们英语的人称代词（Personal Pronoun）有三种不同的人称形式：第一人称（First Person）；第二人称（Second Person）；第三人称（Third Person）。三种人称又各有单、复数形式。.在上列人称代词的不同形式中，还包含了主格（Subjective Case）、宾格（Objective Case）两种“格”的形式。主格：I，you，he，she，it，we，you，they 宾格：me，you，him，her，it，us，you，them 一类是形容词性物主代词（my，your，his，her，its，our，their）；另一类是名词性物主代词（mine，yours，his，hers，ours，theirs）。对于这些六年级多数学生都搞不清，所以要系统的教给学生，在句子中教给学生区分主宾格的用法，如在学习这册第十课Whats wrong with him？He has a fever.引导学生从句子中分析Whats wrong with him？中的him用在句末作宾语，而He has a fever.中的he用在开头作主语，用主格。(三)、易混淆介词用法辨析：1. 时间或地点介词in、on、at的用法区别：表示时间时, in表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后), on表示在具体的某一天或者某天的上下午等, at表示在某个时刻或者瞬间； 表示地点时, in表示在某个范围之内, on表示在某个平面上或与一个面相接触,at则表示在某个具体的场所或地点。如：He was born on the morning of May 10th. I usually get up at 7：00 in the morning. His glasses are right on his nose. / He is at the cinema at the moment.( after与in表示时间的用法区别：“after+(具体时刻/从句)”表示“在时刻之后”常用于一般时态；“in+(一段时间)”表示“在(多久)之后”,常用于将来时态。如：He said that he would be here after 6：00. / My father is coming back from England in about a month.(四)、动词a.动词+s的变化规则 1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2 以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-st写出下列单词的第三人称单数形式。b动词加ing的变化规则 1一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, c动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2结尾是e加d，如：taste-tasted 3末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 5不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read,动词是英语中最难的，它的形式多，用法多，动词是句子的心脏，它的形式直接决定着时态，在做句子时，学生对用动词的正确形式填空错的最多，这也是英语试卷中最难的题，这就要在平时的教学中教给学生方法，如Lets _(mop) the floor.让学生用Lets后用动词原形解决这个问题。He likes_(play) football.用Like后用动词ing形式解决这个问题。.时态与语法：1一般现在时：1一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。一般疑问句：Be +主语+其它。否定句：主语+ be + not +其它。方法：在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。.行为动词：主语+行为动词(+其它)。行为动词的变化。否定句：主语+ dont( doesnt ) +动词原形(+其它)。 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?方法：（一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。） 2现在进行时现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 现在进行时的否定句在be后加not。 现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。3.一般将来时 be going to 七册的重点概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year),soon, the day after tomorrow（后天）等。 基本结构：be going to + do；will+ do. 否定句：在be动词（am, is, are）后加not或will后加not成wont。一般疑问句： be或will提到句首，some改为any,第一二人称互换。例如：We are going to go on an outing this weekend. Are you going to go on an outing this weekend?.特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。问人。Who 例如：Im going to New York soon. Whos going to New York soon.问干什么。What do.例如： My father is going to watch a race with me this afternoon. What is your father going to do with you this afternoon. 问什么时候。When.例如：Shes going to go to bed at nine. When is she going to bed?4.一般过去时 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 Be动词在一般过去时中的变化： am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasnt） are在一般过去时中变为were。（were not=werent） 带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didnt +动词原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： 疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? 疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday? 平时在教学中，引导学生分析句子时态，巩固各种时态的结构，在教学第三课She is doing some washing.引导学生说出这个句子是现在进行时，复习现在进行时的结构be动词+动词的ing.七册重点时态是一般将来时，在教学这册第十三课Practise时，操练句子I am going to. . .明白这个句子是一般将来时，在操练后，引导学生小结一般将来时的结构，主语+