12.好吃的水果.doc

课时教学设计授课时间： 年 月 日课题第12课好吃的水果课型造型表现第几课时教学目标1. 了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。2. 通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3. 引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教材使用构想在教材第28页图片下的文字有两个目的：一是为学生观察水果时的动作与表情提供了素材，二是提示教师可以唤起学生在吃水果时的快乐记忆。教材第29页中的“说一说、想一想”中有三个问题：这三个问题层层递进，目的是交给学生由观察联想表现创作的过程。教材第29页下方还为我们提供了两个学生正在画画的情景，一个学生手拿切开的杨桃，边看边画，另一个学生正在认真观察被咬过的西瓜。这些照片可以让学生把真实的水果带到课堂中来，是学生在触摸、品尝中观察与表现。重点难点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。学具准备水彩笔、油画棒、勾线笔、图画本等。板书设计好吃的水果 遮挡夸张 局部夸张 细节夸张 动作夸张 联想夸张作业设计作业要求:1. 抓住水果的特征进行表现，可采用黏贴绘画的方式。2. 运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。课程资源课本、多媒体、PPT教具、范画设计教具：课件、范作范画设计： 教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为分 目 标补充设计创设情境 引入新课出示“橘子姐姐”。用拟人化的口吻说“我们水果可是个大家族，你们认识它们吗？”了解水果的造型特点，引出课题 1.猜一猜看，这样变了，你们还能认识它们吗？教师在黑板上贴出很多大小不同、颜色不同的形状，让学生猜一猜。2.添一添教师根据学生的描述，在基本型的基础上进行添画，使之变成水果的样子。如西瓜、樱桃、橘子等，还有切开的西瓜（在红色三角形的纸上画绿色的瓜支和黑色的瓜子）和橙子。你们还能变出更多的水果吗？ 生：桃子、梨、苹果、西瓜、芒果、草莓、柚子、葡萄、香蕉 生：绿色的大圆形是西瓜，橘色的是橙子，小个子红色的圆形的是樱桃 生：西瓜皮上面有深绿色的条文，橘子上面有些小坑。观看老师添画，学生从中挑出喜欢的形状进行添画，表现自己爱吃的水果。以拟人化的方式，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。通过“猜一猜”环节，巧妙地把基本形与水果联系起来，引导学生关注水果的外形特征。关注细节，多角度地了解不同水果的外形特点。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为分 目 标补充设计 3.想一想西瓜怎么减少啦？（课件播放吃西瓜的声音，配合西瓜逐渐减少的动态画面，让学生想象，引出课题好吃的水果）亲身表演 感受情趣演一演提问：谁能配合声音表演一下好吃的样子？你能猜出他们吃的水果是什么口味的吗？是舔还是酸？你是怎么看出来的？归纳总结：表情、动作能表现出水果是否好吃。贴出不同的表情。学习夸张的表现手法感受夸张，表现夸张1.夸张局部对比欣赏两幅人物头部的图片，一张是学生作品水果真好吃中人物的头部，一张是正常状态下吃水果的人物头部图片。 学生边笑边猜，西瓜被人吃掉啦。 学生尽情地表演，用动作与表情表现出好吃的样子。 学生欣赏，发现水果真好吃中夸大了人物的嘴巴，因此更能表现出好吃的样子。通过配上声音的动画，激发学生的兴趣，引出课题。培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力了解夸张的表现手法教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为分 目 标补充设计 教师提问：哪张图片表现出水果更好吃？小结：感受局部的夸张更能体现出好吃的样子。演示：教师在黑板上用夸张的手法演示如何表现头部和嘴巴。2.细节夸张提问：水果的联想这幅学生作品是通过什么细节表现出水果好吃的？演示：教师让学生在刚才所画头部的基础上，夸张地画出飞溅的口水。3.动作夸张演示：教师利用刚才黑板上贴出的水果，并把它们撕掉一部分，表现出吃的状态。通过学生摆放，表现水果与嘴之间的遮挡关系。欣赏生活中吃水果时动作夸张的图片。 生观察、了解夸张的表现方法。 生发现一长串的口水，体现出水果的好吃与诱人。 生到前面进行表现。 生把撕掉一部分的水果图片摆放到刚才演示的头部上，体会遮挡关系，帮助学生构图，降低难度。培养学生运用夸张进行造型表现的能力。利用黏贴添画的方法，感受画面的遮挡关系，帮助学生构图。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为分 目 标补充设计4.联想夸张欣赏我爱吃水果这幅作品。教师提问：你们发现这张作品的小作者有哪些想象？你有什么新想法？名作欣赏 提升认识水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢表现的题材。在齐白石爷爷这张画中，试过还有特殊的含义！欣赏齐白石的作品百世多吉，介绍水果的吉祥寓意。你们还知道哪些水果也有这样吉祥寓意？艺术实践作业：1.抓住水果的特征进行表现，可采用黏贴绘画的方式。2.运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。欣赏评述 评一评，你喜欢谁的作品？哪幅作品中吃水果的表情最夸张？生欣赏并发表自己的想法：我们躺在水果作的床上，水果的家等。了解生活中运用象征与谐音的方法表现吉祥寓意的水果。生参考课本中的学生作品，运用夸张的表现手法，大胆创作。学生介绍自己的作品。拓宽创作思路。用美术语言表达自己的情感。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为分 目 标补充设计评价