数学人教版七年级上册世界那么大我想去看看（数学实践性课程）.doc

世界那么大，我想去看看（实践性课程）教学设计教学任务分析中山市永宁中学 初一数学 冯叶平教学目标知识目标复习有理数、整式及方程的相关知识。能力目标1.能熟练运用有理数、整式、方程的知识解决实际问题。2.进一步体会建模的思想，把实际问题转化成数学问题3.能利用网络为生活服务。情感目标1.进行爱国、爱家、爱校的教育。2.进行节约水资源的教育。3.体会数学来源于生活，并服务于生活。教学重点能熟练运用有理数、整式、方程的知识解决实际问题。教学难点通过建模的方法把实际问题转化成数学问题。教学方法引导探索法，小组合作学习教学流程安排活动流程图活动内容和目的1.引出课题2.环节一3.环节二4.环节三5.环节四6.环节五7.小结通过反馈周末作业引出相关问题。通过网络查询了解两地的路程及坐车时间。了解济南、曲阜，进行爱国、节水教育。通过简单的手信问题，复习有理数、整式、方程的运算。展示校的菊花科技艺术节及小榄菊花的威水史，进行爱校、爱乡教育。通过大立菊设计题目，复习有理数、整式、方程、找规律等相关内容。提出生活中处处有数学，应该多留意的号召，体会数学来源于生活。教学过程设计问题与情境师生行为设计意图一、引出课题：以学生的班级集体照为背景，利用网络流行的“世界那么大，我想去看看”作为课题，引出课题1.集体照初一9，棒棒哒！对学生进入鼓励；2.利用一些简单的网络语言，激发学生的兴趣、拉近与学生之间的距离。二、学习过程1.环节一：作业反馈，引出问题问题与情境1.重新展示周末作业；2.点评周末作业的完成情况，赠与“学生贴心小棉袄”、“细心小暖男”的称号；师生行为通过点评作业表扬学生认真完成作业，并懂得关爱他人。设计意图3.师：提出问题：您是如何知道从永宁中学到白云机场的路程及坐车大概需要的时间分别是多少？ 生：回答问题学生如何通过网络查询自己想了解的问题，如何筛选对自己有用的信息，如何对有用信息进行选择使用。2.环节二：图片展示，了解圣地1.展示我看到的济南的部分图片；2.介绍曲阜的历史名人：孔子进行节约水资源的教育。简单了解曲阜、孔子，引出下一个环节。3.环节三：问题出现，独立解决1.教师展示手信，出示问题，学生独立完成问题，然后提问完成。问题1：我有a元钱，已知每本读物x元，每幅竹简y元，扇子是商家送给我的。（1）买这些手信共需要付款多少钱？（2）买这些手信后，我剩余多少钱？（3）我当时只有34元，但我很想买这些手信。已知每本读物12元，每幅竹简85元。请问我需要向别的老师借多少钱才够付款。（4）商家说：5本读物与扇子的总价相当于一幅竹简价钱的4/5少3元。问商家本次优惠我多少钱？这是一个比较简单的问题，主要设计意图是：1.把第一阶段所学习的代数的内容进行简单的复习。2.感受数学来源于生活。3.初步体会建模的思想。4.环节四：走进生活，情感教育1.展示小榄镇菊花艺术节中我校展位的图片；2.展示我校菊花科技艺术节中本班学生的菊花作品。3.介绍小榄菊花创吉尼斯纪录的情况及走出国门的情况。1.对学生进行艺术的熏陶，进行美的教育、爱乡、爱校的教育。2.为引出下一环节作铺垫。5.环节五：问题出现，合作解决教师呈现关于大立菊的问题，小组合作形式完成：如图，巨型大立菊顶圈有5朵菊花，下一圈均比上一圈多6朵菊花。（1）第10圈有几朵菊花？（2）用含n的代数式表示第n圈的菊花为 朵。（3）若某圈有155朵菊花，求圈数n.（4）若此大立菊有30圈，求共有多少朵菊花？1.这道题目相对比较难，估计学生完成有一定的困难，所以采取小组合作的形式完成。2.本题很好的巩固了有理数、整式、方程的内容，还有关于找规律的问题，是一道比较综合的问题。问题与情境师生行为设计意图三、小结1.回顾本节课的主要内容；2.提出生活中处处有数学，应该多留意的观点。进行小结提升。设计意图说明：本课例是学生学习了有理数、整式的加减、一元一次方程后上的一节课。设计这节课有以下几个意图：1.复习有理数、整式的加减、一元一次方程的知识，让学生进一步认识有理数的运算、整式的加减运算、一元一次方程之间的关系。2.进一步体会建模的思想，学会把实际问题转化成数学问题，再利用数学知识解决数学问题，从而解决实际问题。3.让学生学会利用网络进行简单的查询，