一年级下册第7单元设计流程.doc

一年级下册 语文第七单元 主题阅读大单元教案我们都是好孩子盐田区外国语小学 何萍单元概述：本单元围绕“我们都是好孩子”这一主题，共安排了23篇文章。其中识字1篇，课文4篇，新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文10篇。文章向我们介绍了具有好品质的主人，爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日，等等”。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。学习本组课文，可通过批注式阅读，创设情境等方式让学生感悟故事内容，从中受到教育，愿意做个好孩子。设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，培养学生爱劳动，爱集体，乐于助人、诚实的好品质。教学内容：1、人教版教材第二册第七单元课文： 26小白兔和小灰兔：爱劳动的小白兔， 27两只小狮子：练本领的小狮子 28小伙伴：用实际行动帮助小伙伴的安东 29手捧空花盆的孩子：诚实的孩子雄日2、新语文主题阅读文章8篇，从66页到78页： 49李子核：诚实，不撒谎； 50红萝卜回来了：关怀他人，友谊万岁； 51三棵樱桃树：学会克己，就变强大； 52时光老人和流浪汉：抛弃时间的人，时间也会抛弃他； 53兄弟折箭：团结就是力量； 54华盛顿的故事：诚实的华盛顿 55明天还有明天的事：明日复明日，明日何其多 56蚂蚁和蜜蜂：心中有他人。.3、主题式经典诵读诗文10篇，从155页到167页： 雨天，我和一只白色鸟相遇： 在校外我遇见了老师： 不应当只记得： 弟子规（入则孝五、六、七、八）： 弟子规（出则悌一、二、三）：教学目标：“一主”目标：1、能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确书写田字格中的生字。关于识字教学，本单元要求认识61个，会写的字30个；2.要求会认的字61个字，采用随文语境识字，在本单元一主两翼课文朗读及好词积累中不断强化，达成识字；3.要求会写的30个字采用“整体识字，重复认知，分散写字”的方式达成目标；“整体识字”指第一课时单元整体识字；“重复认知”指在每一节课前利用课件进行再次记忆；“分散写字”指在生字所在课文学习中，当堂安排课后描红抒写和习字册书写。写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。4. 在识字教学和基础知识复习中提炼识字方法，提高识字能力，鼓励学生在日常生活中自主识字。引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容，学习本组课文，可通过批注式阅读，创设情境等方式让学生感悟故事内容，从中受到教育，愿意做个好孩子。“两翼”目标：1、阅读新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落，积累好词佳句。2、运用“以读带讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题：学习本组课文，可通过批注式阅读，创设情境等方式让学生感悟故事内容，从中受到教育，愿意做个好孩子。进一步培养学生的情感、态度、价值观。教学重点、难点： 本单元要求认识61个，会写的字30个；要求会认的字61个字，采用随文语境识字，在本单元一主两翼课文朗读及好词积累中不断强化，达成识字；积累词句，让学生感悟故事内容，从中受到教育，愿意做个好孩子。14课时教学设计流程课时教学内容课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第一、二课时单元导读诗歌，识字7小白兔和小灰兔红萝卜回来了三棵樱桃树单元导读识字教学1、认识、理解生字词语。2、理清课文内容。3、读背优美句段。4、培养爱劳动的好品质。1、 读背单元导读。2、 培养诚实的好品质。识字7是对子，可对读。小白兔和小灰兔可以用读一读，划一划，说一说的方法来学习。红萝卜回来了三棵樱桃树可以批注式阅读，划出好词好句。第三、四课时27两只小狮子带时光老人和流浪汉明天还有明天的事28小伙伴带兄弟折箭蚂蚁和蜜蜂以文带文批注式，1、认识、理解生字词语。2、理清课文内容。3、读背优美句段。4、明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理通过自主阅读，懂得要珍惜时光。两只小狮子带时光老人和流浪汉明天还有明天的事都表现“珍惜时光”这一主题，可以放到一起学习。第五、六课时29手捧空花盆的孩子李子核华盛顿的故事以文带文1、认识、理解生字词语。2、理清课文内容。3、读背优美句段。4、培养乐于助人的好品质。通过批注式阅读，懂得要诚实做人，多为别人着想。1、让学生围绕“这几个故事告诉了我们一个什么道理？”这一问题进行讨论。2、华盛顿的故事可以以讲故事的形式学习，训练学生的听说能力。第七、八课时雨天，我和一只白色鸟相遇 在校外我遇见了老师 不应当只记得自主阅读通过整体阅读，诵读，借助工具书等方式认读出现的生字，积累优美句段。1、 出现的生字，借助工具书等方式解决。2、 不应当只记得这一首诗歌，宜采用师生配合朗读，男女生双读等形式。1、 出现的生字，借助工具书等方式解决。2、不应当只记得这一首诗歌，宜采用师生配合朗读，男女生双读等形式。第九、十课时弟子规（入则孝五、六、七、八） 弟子规（出则悌一、二、三）自主阅读通过整体诵读，背诵积累，感悟好品质。1、 借助拼音读准字音。2、 借助注释理解意思。3、 熟读成诵。借助拼音读准字音。借助注释理解文中词句。熟读理解。诵读比赛。十一十二课时语文园地七基础知识口语交际; 该怎么做基础训练基础知识：口语交际口语交际;该怎么做回顾本组课文，进一步深化主题，增强情感。培养好品质。口语交际;该怎么做要从生活小事入手，谈自己真实的感受。十三课时第十四课时全组课文主题诗会主 分题 享诵 展读 示在反复朗读