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文档简介

2.7 有理数乘法（第2课时）教学目标：1. 知识与技能： （1） 有理数乘法的运算律；（2） 会运用有理数乘法的运算律简化计算。2. 过程与方法：（1）经历探究有理数乘法的运算律的过程，发展观察、归纳等能力。（2）能运用有理数乘法的运算律简化计算。3情感与态度：（1）通过师生共同交流、讨论，培养学生观察、归纳等能力。（2）通过做题，进一步提高学生的运算能力。教学重点：有理数乘法的运算律。教学难点：会运用有理数乘法的运算律简化计算。教学方法探究归纳法 教学用具 多媒体计算机课时安排1课时教学设计第一环节 复习回顾问题：、有理数乘法法则是什么？ 2、怎样的两个数互为倒数？ 3、小学学过哪些乘法运算律？第二环节 探究新知活动一 ：计算下列各题，比较它们的结果。结论：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。活动二 ：计算下列各题，比较它们的结果。结论：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。活动三 ：计算下列各题，比较它们的结果。结论：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把所得的积相加。如果a、b、c分别表示任一有理数，那么乘法的交换律：ab=ba乘法的结合律：（ab）c=a（bc）乘法对加法的分配律：a（b+c）=ab+ac第三环节 例题讲解 例3 （1） （2）第四环节 练习提高1、口算 0 3 （-3）0.3 2、计算（1） （2）（4） （4）第四环节 课堂小结这节课，你有什么收获？ 1、会用数学符号表示乘法运算律。如果a、b、c分别表示任一有理数，那么：有理数乘法的交换律： ab=ba有理数乘法的结合律： （ab）c=a（bc）有理数乘法对加法的分配律： a（b+c）=ab+ac2、会运用乘法运算律简化计算。第五环节 布置作业习题2.11 第1题板书设计2.7.2 有理数乘法1、如果a、b、c分别表示任一有理数，那么：有理数乘法的交换律： ab=ba有理数乘法的结合律： （ab
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