语文人教版三年级下册我家跨上信息高速路.doc

教学目标1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3、抓住文章的要点，发现问题，提出问题，解决问题，认识网络用处。教学重难点运用学过的阅读方法理解课文内容，抓住文章的要点，更好地认识网络的用处。教学过程一、谈话激趣，导入新课猜谜语。（课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）（电脑。）2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影）是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习我家跨上了信息高速公路，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？3引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？）4确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。设计意图：1通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；2通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。二、粗读课文，把握整体1自读探究，小组说议：（1）同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。（2）用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。（3）想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？2、检查生字词师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？出示：情不自禁 电子信箱 恋恋不舍迫不及待 笑眯眯几秒钟博览 盯着 敞开 寄信 网络师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字出示：黑猫警长米老鼠 唐老鸭认读 -书写3、概括全文内容出示：情不自禁 迫不及待 恋恋不舍师：都是描写什么的？生：心情。师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。出示句子：（1）：我情不自禁地欢呼起来。（2）：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。（3）：我恋恋不舍地下了网。师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？三、再读课文。理解网络1、什么叫做网络？2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。出示：网络就是3、书上怎么说的？出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。比较交流4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。交流师：这句话用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络却让人与人的距离如此之小。再读读这句话：5、进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速还可以进行网上购物。师：这句话中，你读出了什么？师：网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以可以还可以”来回答。三件事用“可以可以还可以”连起来。出示句式 指生答6、看，老师给你们提供这些信息：出示：视频聊天 远程学习 网上缴费 远程学习 发电子贺卡三、细读课文（第三、四、五自然段），体验感悟1、同学们通过读书，从“爸爸”的话中了解了什么是电脑网络，电脑网络有什么作用。网络真的这么神奇吗？“我”在上网的过程中看到或听到些什么？有怎样的感受呢？请同学们再度课文边读边画出与我活动有关的句子。2、汇报交流。（1）“我”进入卡通网站前心情怎样的？（理解“迫不及待”）进入卡通网站的时候，看到些什么？有什么感受？我想现在你们也会和“我”一样不由地赞叹（真神了！）（2）“我”访问其他网站的时候，又看到些什么？有什么感受？（课件出示句子：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。）这句话，你有什么地方不明白吗？（“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？）现在谁来说说“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？（3）、“我”给远在国外的表姐发电子邮件的时候，听到爸爸、妈妈说些什么？有什么感受呢？现在就让我们一起去看看发电子邮件的过程。（课件演示发电子邮件的过程。）看了这一幕，你们有什么感受？（电子邮件真是太快了！）息高速路！”）把“上网”称作（“跨上了信息高速路！”）师：（联系板书总结：网络 蜘蛛网 小村庄）你看，作者为了网络这种很深奥很专业的知识讲清楚，他说网络信息很畅通，把网络看成信息高速路，他说网络覆盖很广，把网络看做蜘蛛网，网络能拉进人与人之间的距离，把地球比做小村庄。用了形象的东西使深奥的科学道理变得浅显。你读懂了！四、再读课题，升华情感师：现在，我们再来读读课题，刚才，我们稍稍强调了-读，生：23，我家跨上了“信息高速路”。师：课题里，有个字用得特别妙。生：跨。把自己放进了网络里的一个人物。师：这是他的理解。学语文有个好方法，查字典。跨：1.抬起腿向前或两边移动；2.两脚分在器物的两边；3.超越时间或地区之间的界限。师：选哪个义项？师：这个课题还可以再读，再读课题。生：23，我家跨上了“信息高速路”。师：你家能上网吗？高兴吗？再读课题。生：2