浙教版科学七年级上册第二章第五节常见的植物(2)同步训练C卷.doc

浙教版科学七年级上册第二章第五节常见的植物(2) 同步训练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 【夯实基础】 (共9题；共18分)1. （2分）下列关于种子植物的叙述，正确的是（ ）A . 种子植物是最高等的植物类群，都是多年生木本植物B . 种子植物根、茎、叶内都具有发达的输导组织C . 种子植物都具有花和果实D . 种子植物又叫绿色开花植物2. （2分）分类学上小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列正确的是（ ） A . 小麦和玉米、大豆之间没有共同特征B . 小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C . 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少D . 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多3. （2分）海洋生物研究人员在对洞头列岛海洋岩礁上的藻类植物进行调查时发现，在一般的浅水处生长着绿藻，稍深处生长着褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（ ） A . 阳光B . 温度C . 海水含盐量D . 海水含氧量4. （2分）鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）A . 生物影响环境B . 生物适应环境C . 生物改变环境D . 生物依赖环境5. （2分）（2012衢州）生物进化过程中形成了各自与生存环境相适应的特征，下列各种生物的特征,有利于减小摩擦的是（ ）A . 泥鳅润滑的体表B . 人手指上的指纹C . 鸭趾上的蹼D . 猫足上的肉垫6. （2分）建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施如果你在武夷山自然保护区内遇到一只受伤而无法飞行的猫头鹰时，你认为最好应当（ ）A . 视而不见B . 把它带回家中当宠物养C . 把它抓回去卖钱D . 给它治疗，伤好后放归大自然7. （2分）依据图示动物，下列叙述错误的是（ ）A . 没有细胞结构 B . 都具有细胞结构，且都含有遗传物质C . 的结构层次为：细胞组织器官生物体D . 的结构比多了系统这个层次8. （2分）现有如图四种生物，它们在分类单位的情况是：兰花和蘑菇属不同“界”的生物，和肾蕨同“界”不同“门”，而和向日葵同“门”不同“纲”。则与兰花亲缘关系最近和最远的分别是（ ）A . 肾蕨、蘑菇B . 向日葵、蘑菇C . 蘑菇、肾蕨D . 向日葵、肾蕨9. （2分）小明在公园里看到一棵高大的落叶乔木，乔木的主干挺拔，全树呈宝塔状。叶子扁平，略呈针状，羽状排列，种子倒卵形，无果皮包被。小明据此判断：该植物属于_植物，依据是_。二、 【能力提升】 (共6题；共13分)10. （2分）现存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有（ ） A . 绝对性B . 相对性C . 普遍性D . 个别性11. （2分）下列关于保护生物物种多样性的做法或措施不科学的是（ ）A . 建立自然保护区B . 颁布保护生物多样性的法律、法规C . 减小栖息地，引进外来物种D . 建立濒危植物的种子库12. （2分）生物学与我们人类的生活息息相关，下列说法与生物学无关的是（ ）A . 我们身上穿的化纤材质衣服B . 植物多的地方使人心情舒畅C . 非洲粮食短缺D . 艾滋病的防治13. （2分）在一片桃树林中，鸡在桃林觅食吃桃树上的虫， 蚯蚓在地下疏松土壤分解鸡粪， 蜜蜂在桃花上采蜜，自然界的生物之间存在着密切的关系。以下对桃树林中各生物之间关系的认识中， 错误的是（ ）A . 蜜蜂在桃花上采蜜的同时帮助桃花传粉B . 蚯蚓在地下疏松土壤有利于桃树根细胞的呼吸作用C . 若桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的繁殖D . 鸡是桃树林生态系统中的生产者14. （2分）下列关于生物和生物圈的叙述，错误的是（ ）A . “种瓜得瓜，种豆得豆”这句话描述了生物的遗传现象B . 生物既受环境的影响，也能影响环境C . 一片森林中的所有植物可以看做一个生态系统D . 生物圈是最大的生态系统15. （3分）棉蚜是棉花的害虫，个体比芝麻还小，数量又多。如果每平方米棉田里放进35只七星瓢虫，就能取得明显的治蚜效果。请根据上述材料，回答下列问题：（1）在这里，_是益虫，_是害虫。（2）“以虫治虫”对环境有什么好处？_。三、 【拓展创新】 (共1题；共2分)16. （2分）小江找到6只昆虫，他根据昆虫的外形制作了检索表。1a尾不分叉 蓟马1b尾分叉 22a分三叉 衣鱼2b分两叉 33a翅明显 蜉蝣3b翅不明显 44a脚细 长蚤4b脚宽扁 蝼蛄小楠在学校的草地上发现甲、乙两种昆虫（如图），经观察发现这两种昆虫尾部均分两叉。小楠用小江的检索表查知乙昆虫为_（填名称）。小楠同学的判断依据是_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 【夯实基础】 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-