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一年级上学期期末语文复习计划 一 本年级本学期建议考核重点 汉语拼音 1 能准确区分读音相近的声母 韵母 整体认读音节和 音节 2 能正确默写声母表 韵母表 正确拼写音节 3 能准确地拼读音节 识字写字 1 准确认读 356 个生字 2 正确书写 24 个基本笔画 3 按笔顺在田字格里书写 默写 109 个生字 做到书写正确 规范 4 掌握生字中的形近字 同音字 多音字 能用部分生字口头或书 面组词 阅读理解 1 正确背诵指定的课文 2 联系课文和生活经验理解简单的词语和句子 句子表达 1 认识句子 能正确地抄写或听写简单的句子 以生字组 成的句子 10 字以内 2 正确判断句子是否完整 能将不完整的句子补充完整 3 用学过的生字组词 会用词语说一句简单的句子 初步建立句的 概念 4 认识逗号 句号 问号 感叹号 会在句子中使用句号 能力强 的同学会使用逗号 二 复习内容概述 1 关注知识结构的梳理 关注教学重点 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的 线索并不是 很多 教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合 除去拼音 外 教师可以认真研究教材的价值 把具有相同价值取向的教材进 行组合 既给学生新鲜的刺激 又抓住了教材的教学重点 使复习 的块状结构更加清晰 复习课的质量直接关系到复习的效果 我们 把课文组合成六组 加上拼音 年级组的教师认真分工 精心准备 复习课的教案 尤其是设计好作业 切实提高复习课的质量 2 关注学生的学习基础和学习差异 学生在一学期的学习结束后 从作业 试卷的方方面面都呈现出真 实的学习状态 这是复习阶段最有价值的基础性资源 教师要关注 学生的学情 根据各班的实际情况 制定相应的复习计划 例如一 年级的学生在问题上呈现出许多共性 拼音上表现在 ui iu 的标调 规则 ie ei 和 uw 的区分 前后鼻韵的区分等 生字上集中表现 在同音字的混淆 阅读上则表现出不会联系前后灵活运用 尤其是 稍微变化后的按课文内容填空 造句上更多的反映出表达的不正确 不通顺 学生由于学前教育 家庭环境 个人学习能力的不同 表现出很大 的差异性 教师要正视学生现有的能力 在复习中尽量安排弹性化 的内容 让学生在丰富的 多层次的智慧的挑战中享受到学习的快 乐 3 关注复习阶段的师生心理调适 学生第一次面临这么重要的考试 教师既要让孩子认真对待考试 又不能让其成为学生的思想负担 教师应在认真组织好复习课教学 的过程中 保护孩子对学习的兴趣 同时帮助孩子梳理知识 掌握 重点 难点 教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪 要善于用自己的情绪 去带动 感染学生 让孩子认为考试是一件重要而有意义的事 复 习是轻松快乐的 另外 补差要充分考虑孩子的需要 不做无效甚 至适得其反的工作 三 复习时间安排 从 12 月 22 日到 1 月 9 日完成整个复习计划 12 月 22 日 12 月 25 日按复习课的计划进行拼音的复习 12 月
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