八年级英语上册教学设计

一 Go for it 八年级英语上册教学设计八年级英语上册教学设计 亳州七中 阮小欣 二 Unit 10 I m going to be a basketball player 三 前期分析 本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民 教育出版社八年级上册 Unit 10 I m going to be a basketball player 的 第四教时 本单元主要是通过学习 be going to would like to be 等句 型掌握What where when how questions 学会如何制订 New Year s Resolutions or New term s Resolutions 四 教学目标 1 1 StructuresStructures a To learn the express future with going to Want to be What where when how questions b To talk and read about future intentions c To practice listening speaking reading and writing using the target language d To think about the future and make a decision about themselves 2 Target2 Target languagelanguage 1 What are you going to be when you grow up I m going to be a computer programmer 2 How are you going to do that I m going to study computer science 3 What are you going to do next year I am going to take acting lessons 4 My new year s resolution is to study hard at maths 3 Vocabulary3 Vocabulary Computer programmer professional engineer pilot computer science dream job move to fashion show retire save resolution get good grade get a part time job make more friends 4 Learning4 Learning strategies strategies Using context Role playing Cooperating 五 学习者特征分析 1 八年级学生对一般将来时已经有了一定的了解 特别是一般将来时的时 间状语学生在前几个教时就已经掌握了 eg when you grow up next year next term 等为学习本单元搭好了平台 2 八年级学生对英语已经不在陌生 已经有了一定的语言基础 刚接触时 的不和谐音符已悄悄退去 为学习本单元提供了主观条件 3 Make New Year s Resolutions 是新出现的任务 在学习过程中一定会 有很大的难度 仍需要教师的引导 4 Make a report of the members resolutions 是任务的深化和提高 也需要教师的指导 六 教学策略选择与设计 1 通过男女同学竞赛和猜谜游戏巩固单词 2 在掌握单词的基础上 自编对话 成组练习 3 调查问卷设计真实的情景 展开活动 交流各自的观点 七 教学资源与工具设计 1 人教版新目标 go for it 八年级上册 2 本课件配套的 ppt 课件 相关的图片 视频和音频 3 录音机 八 教学过程 教师活动与学生活动 设计 Step 1 Warming up Are you happy today Let s sing a song The more we get together Who will start the song for us The students sing the song together 这首歌很好的活跃了课堂气氛 Step 2 Competition Oh I think girls sang better than boys do you think so Now let s see who will win in this competition Say some sentences like I m going to be a teacher or I want to be a basketball as many as you can If you stand up I ll give you a star Draw two faces on the blackboard 通过竞赛复习和巩固单词及句型 Step 3 Pair Work 1 Ask one student What are you going to do when you grow up Ask the other students Then tell them to ask and answer in pairs Call several pairs to act out 2 Ask more questions What are you going to do when you grow up How are you going to do that 老师和学生用英语进行口语交际 然后上升一个层次 能和同伴进行对话练习 Step 4 A Guessing Game Look at the picture do you know him Yes he is Kenea He is a clever boy Now let s play a guessing game I need some help Who can help me Take an example for this action 模仿幸运 52 你比画我猜的游戏 出示图片给予操作上 的指导 用上面学生说出的词引出句型 I m going to be an engineer 理解并掌握 本单元的词汇及句型 再次活跃课堂气氛 最后一个词汇必须是 singer 为下一 个步骤服务 Step 5 Sing a song Do you want to be a singer Can you sing a song The new year is coming let s sing the song Happy New Year To sing a song is to have a rest Step 6 Task New year is coming What are you going to do next year Ask your group members Write down their New Year s Resolutions Then make a report 把学生 带入到实践中去 从表格中你能看出什么 自己尝试用英语阅读 归纳和总结 做报告是任务提升 教师应随时给予帮助和指导 Step 7 Homework Write a short composition about your group members resolutions on your exercise books 评价过程 1 Speak highly of the good students 2 总结评价 对所有积极参与课堂活动的同学 送出第四份礼物 英语谚语 Knowledge is better than houses and land 知识胜于财富 邀请最终领先小 组选举代表 上台装饰一张灿烂却有趣的笑脸 设计反思 设计反思 1 这节课是在本单元自学完以后进行的 不存在词汇 句型 语法知识的新授 问题 重点在于英语知识的运用 交际能力的提高 在任务设计时 我是做的 新授型 还是复习型教学设计 没有进行考虑 2 根据教学需要 对内容进行整合 扩展 应用多媒体 运用情景教学 话题 交流 小组竞争 小组合作 采访调查等任务活动设计教学任务 感觉较满意 但考虑教学环节 设计各环节的衔接过渡 制作 美化课件 搜图片等 长达 好几天 费心思 费时间太多 如果按课本上的设计思路授课 要轻松的多 3 想 听说读写 四种技能的培养都照顾全 在本课中只侧重了 听说 和 写 在课后作业中 应安排一两篇有关理想的阅读链接 但没有及时搜材料 4 问卷调查活动为使课堂活动灵活多样而设计 其问题难度大 是否重复 是否在 表演 浪费时间 出现冷场 6 鼓励学生写有真情实感 敢于发表自己见解的文章 但新年计划的操作难度 考虑不够充分 教后反思 教后反思 这一教学设计是一节公开课 借助多媒体上课 比较顺利 1 教学导入环节 包括唱歌 陈述小组竞争机制 悬念和趣味相结合的猜谜导 入 授课用时 5 6 分钟 2 把单元重点设计为悬念和趣味相结合的猜谜 配以简单动作 利于学生记忆 知识 激发学习兴趣和活跃课堂气氛 自认为要比上课前唱首英语歌单为活跃 气氛要好 3 任