九年级英语上册

九年级英语全册课程纲要九年级英语全册课程纲要 课程目标 在新课程标准下学生要达到的能力目标是 1 能够有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态度 2 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 3 能阅读简单的读物和报纸 杂志 并能克服生词障碍 理解大意 4 能与他 人合作 互相帮助 克服困难 共同解决问题 共同完成学习任务 知识目标具体如下 1 能够读写所学单词 能背诵重点课文 2 能重点把 握教材中的基础词汇 词组和句型 3 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 提高阅读能力 4 每周能够完成两篇写作练习 并进行英语话题总结 5 紧密 联系中考 联系中突出重点 牢固掌握 遵循精讲多练的原则 课程内容 根据普通 中学英语课程标准 的要求 采用人民教育出版社 九年级英语上 册 课程内容进行教学 其课程内容包括 1 Unit1 How can we become good learners 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 2 Unit2I think that mooncakesare delicious 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 3 Unit3Could you please tell me where the restrooms are 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 4 Unit4 I used to be afraid of the dark 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 5 Unit5what are the shirts made of 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 6 Unit6 When was it invented 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 7 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 8 Unit8 It must belong to Carla 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 9 Unit9 I like music that I can dance to 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 10 Unit10 You re supposed to shake hands 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 11 Unit11 sad movies makes me cry 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 12 Unit12life is full of the unexpected 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 13 Unit13 We re trying to save the earth 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 14 Unit14I remember meeting all of you in Grade7 共 5 课时 1 SectionA 2 课时 2 SectionB 1 课时 3 Self check 1 课时 4 Reading 1 课时 Reading 1 课时 课程实施建议 教学方式 充分利用便捷的班班通系统 采用生生互动 师生互动 讲练结合 的授课方式启发学生学习 学习方式 利用导学案 采用学生自学 班级展示和小组讨论的方式进行合作 探究式学习 练习策略 第一 创造性的使用教材 对教材进行合理的整合 提高教学的效率 第二 面向全体学生 重视学生的个别辅导 每个知识点落实到位 第三 做好单元整体分析 简单地说就是十看 一看课题是什么 二看 教学目标是什么 三看目标语言 四看词汇教学 五看时间划分 六看是否需 要教材重组 七看听力教学 八看文化现象 九看作业布置 十看课件质量 第四 英语语境要贯穿教学始终 第五 关注九年级词汇教学的科学性 对于词汇教学 一是课前预习 借助音标练习发音 和同学比较发音等 这是单词学习的重要前奏 二是课堂上跟老师学单词 这个学就不单纯是学发 音 而更多的是在较完整的语境中学会怎样使用单词 这是一个对词汇综合的 一步到位的学习过程 是更有效的学习 当然对每个单词的五项掌握要求学生 早就熟记在心 即发音 拼写 词性 汉意 用法 要求学生每个单词特别是 重点单词 每个至少掌握三到五个句子 只有这样掌握才是完整的 否则 单 词背的再熟再多也只能是做无用功 三是反复阅读中强化单词 反复阅读不是 读单词 而是一定要读笔记中的句子 读对话中的句子 读课文中的句子 只 有在句子中单词才有了生命 才有了记住的意义 四是在练习中消化巩固单词 练习中有大量的包含词汇信息的句子 也是对我们教材中阅读量不足的有力补 充 学生读来也感觉比较新鲜 因此 反复阅读有力于巩固词汇知识 有力于 增加学生的句子量 四是在教辅书中拓展词汇 单靠老师交给学生的东西是远 远不够的 再说老师也没有那么全面 教学辅导书对于具有较好的学习自觉性 的同学是个很好的补充 五是在课外阅读中增加单词 阅读量对于英语学习者 来说非常重要 既可以强化学习者对语言的感受 又可以增加课外词汇量 第六 优化九年级阅读课教学 九年级英语教材单元后面一般都有一篇阅读课 文 这些课文具有篇幅较长 词汇量较多 难度较大等特点 处理起来难度较 大 采取七步走的方法来处理 简单地说就是预学 导学 听读 设疑 复述 解难 查测 第七 恰当处理九年级英语听力材料 第一遍 只听不让学生 按所给的要求去完成任务 因为听力材料具有以上所提到的一些特点 所以先 给学生一个集中注意力听的机会 这样一来 学生就可以在一种放松的状态下 集中精力听 以避免在任务的压力下所产生的紧张感 第二遍 让学生边听边 完成任务 这样 在刚才所获得的听力经验的基础上就能相对比较容易地完成 任务 第三遍 听后答案检查 听过两遍以后 再听一遍就更加容易 而且学 生在听第三遍时 不但可以通过检查答案来获得信心 而且还能留意更多的听 的过程中的细节问题 第八 关注九年级学生的学习习惯的继续培养 第九 让优秀的学生吃饱吃好 让中差学生感受氛围 教学评价 一 学生英语学习过程的评价 利用课堂学生自评 互评 和教师评价 及时反馈学习信息 利用信息交流平台针对学生的学习情况 特性与家长 定期进行交流 学生书写错题分析报告 4 小组合作交流 对话练习 讨 论难点 疑问点 5 单元学习进行复习整理 及时互评 二 学生的基础知识和