7一个小村庄的故事.doc

7一个小村庄的故事第二课时一、复习引入： 同学们，通过上节课的学习，我们知道山谷中,早先有过一个美丽的小村庄，（出示PPT1）山上的森林，村前的河水，天空，空气可是小村庄最后却（出示PPT2）被咆哮的洪水不知卷到了何处。 过渡：这是为什么呢？今天让我们继续走进第7课，去了解小村庄从美丽到消失，这中间都发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？ 二、学习课文24段，了解变化及变化原因。（一）（出示PPT3）学习任务一：小村庄发生了什么变化？ 1、请两个同桌交流小村庄变化的句子。2、（出示PPT4）出示变化表格齐读、引读。3、你觉得小村庄从什么变成了什么？（空气清新空气污浊、美丽丑陋）4、看到小村庄的变化，你有什么感受？5、带着这样的感受，我们再来读这些句子，体会小村庄的变化。（二）（出示PPT5）学习任务二：小村庄发生变化的原因是什么？1、出示学习任务，小组讨论交流。原因之一：2、生说句子“谁家谁家砍下来。”，3、你从这个句子中读懂了什么？（出示PPT6)齐读“谁家谁家”（谁家、拎、一棵一棵）师：如果用几个字来概括小村庄开始出现裸露的土地的原因？教师总结板书：随意砍伐（注意小组汇报要形成组内交流、生生交流、师生交流）原因二： 过渡：你们还从哪儿看出大家随意砍伐了？（另外一组汇报） “树木变成了变成了”1、他们让树木变成了变成了变成了（房屋、工具、家具、柴烟）2、“一栋栋”让你想到了什么？你想到了哪些工具？（理解各式各样）都有些什么样的家具？（这真是“应有尽有”啊）3、师引读：树木变成了变成了变成了还变成了4、你能仿照这个句式来自己说说树木变成了什么吗？ 5、作者采用了什么方法写，让你对他们乱砍乱伐的印象深刻？（排比）6、引导：他们是怎样随意砍伐的？7、生交流（教师概括板书：长期随意砍伐）8、引读：“一年年，一代代山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”9、这里作者采用了什么写法？（对比：表现长期砍伐的严重后果）10、这里省略号省略了什么？（砍伐还在进行中，裸露的土地面积还在不断扩大）11、师引读（边引读边出示裸露变大图片）：（）树木减少一小片，裸露的土地扩大一小片。树木减少一大片，裸露的土地扩大一大片。树木减少一整片，裸露的土地扩大一整片。）师小结：小村庄的人们对树木的砍伐还在不断进行中，从未停止过。 原因之三： 过渡：小村庄的变化除了随意砍伐、长时间随意砍伐两个原因外，第三个变化的原因是什么呢？1、再请一个小组汇报，交流，教师概括板书（暴雨袭击或者恶劣天气）2、(出示PPT)“在一个雨水奇多雨才停下来。”你从哪里看出天气恶劣？（没喘气儿、咆哮）3、师追问：如果仅仅是随意砍伐一天两天，小村庄会不会被冲毁？如果仅仅是一场暴雨袭击，小村庄会不会消失？4、看着表格请你们用“因为所以”来说说小村庄为什么会发生这样的变化？（构段方式：因果关系）过渡：这个小村庄的人真是可怜、可悲、又可恨。老师还有一个疑问：（指着板书）这三个部分颠倒顺序排列可不可以？为什么？（三个部分的关系：层层递进，这就是段与段之间的联系）三、情感升华，理解含义深刻句子孩子们，故事讲到这里，小村庄已经被洪水不知卷到了何处。1、（出示PPT）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。2、指导理解含义深刻的句子有两个方法：一是理解表面的意思（靠斧头砍伐树木得到的所有东西都没有了）；二是理解深层意思（抓住重点词，联系生活实际，想开想远，想背后意思）：警示人们长期乱砍滥伐破坏环境，受到了大自然的惩罚。3、故事讲完了，你的心情又怎么样呢？（沉重、深思、谴责）你想对小村庄的人们说些什么呢？ 四、总结全文孩子们，生活在小村庄的人们用锋利的斧头砍掉了树木，也砍掉了自己的未来。这个故事告诉我们谁破坏自然也必将遭到自然的惩罚。让我们行动起来，保护树苗，保护环境，保护地球板书：7、一个小村庄的故事 随意砍伐 美丽 长期过度砍伐 消失 恶劣天气（暴雨袭击）学习任务一：小村庄发生了什么变化？1、自由朗读2-4自然段。2、根据表格提示，勾画出相关的语句，同桌读一读。学习任务二：小村庄变化的原因是什么？ 1、小村庄为什么会发生这些变化？勾画相关句子。 2、你