美术教学论文

小 学 美 术 教 学 论 文 安徽省泗县泗城第一小学 郑亚军 2018 年 1 月 30 日 小学美术教学有效性与示范性浅析小学美术教学有效性与示范性浅析 一 简笔画的主要内容和作用一 简笔画的主要内容和作用 简笔画主要就是指运用简洁的笔法 能够简单的概括出 状物造型 简明扼要的一种绘画方法 从特点的角度上来 看 简笔画吸收了多种绘画方式的特点 具有简洁性 概 括性以及趣味性等多种特点 在小学美术教学方面具有较 强的适用性 这是由于简笔画的生动活波与小学生的性格 存在着很大的相似性 对于学生们来说是一种非常形象的 语言表达方法 在教学方面也更加直观 因此 在小学阶 段应用好简笔画的作用 提升小学美术教学质量显得至关 重要 二 如何发挥出简笔画在小学美术教学中的有效性与示范二 如何发挥出简笔画在小学美术教学中的有效性与示范 性性 1 优化教学的具体方面 教学内容的优化 教师灵活的运用教材 根据自己的教 学风格来使用教材以及其中的知识 对教材中无意义的多 余的内容自行删减 同时根据学生的兴趣来制定学习范围 立足于简笔画的教学实际 将自己的经验和见解结合进来 优化教学结构 传统的教学模式都是老师讲授学生被动的 去记忆理解 根据老师所讲的内容 学生描绘出具体的作 品 这种教学模式所用时间较长 甚至比较枯燥 针对这 样问题笔者认为可以采用边讲解边示范的方法 这样有利 于教师及时纠正自己存在的问题 也能同时提高学生的学 习兴趣 教学方法的优化 小学生大多数都是以自己的兴 趣为主 所以在教学上要避免枯燥 这样将会使学生丧失 兴趣 针对这样的问题老师应当潜下心来认真备课 针对 学生的特点 用比较新颖的方式来授课 譬如利用学生争 强好胜的心理来组织一些竞争活动 做到批评和夸奖的结 合 与此同时 相关的教师还应做到教学工具的优化 利 用新颖的美术工具 清晰直观的吸引学生 2 营造美术课堂教学之美 课堂情境的建设 课堂情境是师生双方的一种刺激模式 创造良好的课堂情境 教师可以结合一定的教学内容和要 求 联系学生的实际情况 创造特定的教学情境和课堂环 境氛围 这种举措不仅可以提高学生的学习兴趣 还可以 加深学生对简笔画内容的理解 更好地掌握知识 在美术 教学上注意对教学环境的布置 比如将美术专用教室布置 成一个小型卧室 布置些学生自己喜欢的东西和作品 巧 设教学情境还可以在课堂上播放一段优美动听的音乐 老 师可以创作优美的教学场景 激发学生的学习热情 加深 学生的认知 在情感中感知 认知 理解 根据学生的年 龄特点设置不同的教学场景 从而提高教学效率 丰富语 言方面的表达 语言是人类传递感情的一种方式 一段优 美的语言 可以把人们带入到一段迷人的世界 同时一段 语言的表达 可以增加人无限的动力 在课堂教学中 教 师要不断地锤炼自己的语言 实现 精 情 的统一 讲 究话语的明确性和简单性 考虑到小学生的生理和心理特 点 简笔画之所以在小学美术教育中具有广阔的应用空间 就是因为它很好地适应了小学生的特点 多余的废话就像 是青蛙的叫声 乏味不堪 人们不会加以理会和注意 而 简单明了的话语就好像是雄鹰的啼叫 寥寥无声 却能引 人注意 所以在教学中应当尽量用最少的话语来表明最多 的问题 通过最简单的方法来使学生们加深对简笔画的认 识和理解 使其能够以一种正确的态度去学习简笔画 另 外 教师语言的情也要表现在表扬学生 鼓励学生方面 老师的肯定也是学生进步的动力 对于小学生们来说鼓励 往往更加重要 小学是学生们开始学习生涯的起点 给予 适当的鼓励对其未来的学习来说至关重要 此外 在课堂 教学中还要用一些无声的语言 以体态表意 一方面注意 自己的姿态要平易近人