《人物的外貌描写》作文辅导课课堂实录

1 8 人物的外貌描写 教学设计 刘 虹 教学目的 1 指导学生能抓住人物特征进行较准确 具体地描述人物的外 貌 2 使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格 表达中心意思服 务 3 尝试通过人物的外貌描写表现人物个性 教学过程 一 导入 同学们 今天这节课我们来学习人物的外貌描写 谁能告诉我人 物的外貌描写包括哪些内容 结合学生的回答板书 课件显示 外貌描写外貌描写也称肖像描写 即是对人物的外貌特征 包括人物的容貌 衣着 神情 体型 姿态等等 进行描写 以揭示人物的思想性格 表 达作者的爱憎 加深读者对人物的印象 二 对人物进行外貌描写时需要注意的问题 课件出示 抓住人物外貌的特征 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点 描写外貌要注意反映人物的内心感情 一 抓住人物外貌的特征 1 知识导引 2 8 我来描述我们班一位同学的外貌 然后你们告诉我他是谁 好吗 他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛 高高的鼻梁 红红的嘴唇 身材适中 穿着一套整洁的衣服 生 猜 左顾右盼 很为难 拿不准是谁 师 为什么猜不准是谁呢 生 没写出这个人的特点来 师 这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病 就是千人一 面 写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的 不然就是黑葡萄似的 而且 还都是大眼睛 鼻子都是不大不小的 鼻梁都是高高的 脸蛋都是红 扑扑的 这些现成的套话把咱们同学都变成了一个模样 就象 克隆 出来的似的 这样刻画出来的人物就太格式化 脸谱化了 缺乏个性 特征 同时也不符合生活真实 所以说 我们要对人物进行外貌描写 首先要抓住人物的特征 那什么是特征 生 自己独有的不同于别人的特点 师 下面同学们再看一段外貌描写 猜猜写的是谁 他身穿金光闪闪的战袍 头戴金冠 手持从东海龙宫掠来的金箍棒 显 出一副威武霸气的样子 一对火眼金睛炯炯有神 透露出铲除一切妖 魔的决心 浑身透露出一种天不怕 地不怕的精神 生 孙悟空 师 为什么能猜出是孙悟空 生 抓住了特征 3 8 师 看来 西游记 的作者吴承恩的确技高一筹 他抓住了孙悟 空的外貌特征 使孙悟空成为我们耳熟能详的经典人物 师 他有三头八臂 脖子上套着乾坤圈 脚踏风火轮 威风八面 生 哪吒 小结 自然界中没有两片完全相同的树叶 也没有完全相同的人 我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征 使认识他 她 的人看到你写的内容能猜出他 她 是谁 不认识他 她 的 人也能想象出他 她 的样子 二 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点 1 知识导引 出示张飞的图片 提问你能猜出这个人物是谁吗 生 张飞 师 从图片中你能看出他是一个怎样的人 生 勇猛 豪放 不拘小节 急躁 耿直 师 由此看来 从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形 还可 以知道什么 生 人物的性格 猜猜她们的性格 猜猜她们的性格 1 金豆才七岁 头发披散着 垂到脖子边 见人就羞得把头低 下去 或者跑开了又悄悄地望着人 或者等你不知不觉时猛然叫一 声来吓唬你 怕羞但天真 活泼 怕羞但天真 活泼 4 8 2 她大概叫琅琅 一头柔软的卷发 凸额头 塌鼻梁 穿一件 红底白点小罩衣 总是不声不响 像个静默的小哲学家似的 文 文 静静 3 女儿长得像她娘 眼睛长得尤其像 白眼珠鸭蛋清 黑眼珠 棋子黑 定神时如清水 闪动时像星星 聪明 纯真 聪明 纯真 师 在我们本学期学习的课文中有没有通过外貌描写表现人物性 格的语段 生 有 芦花荡 课件展示 芦花荡 中关于老头子的外貌描写 老头子浑身没有多少肉 干瘦得像老了的鱼鹰 可是那晒得干黑 的脸 短短的花白胡子却特别精神 那一对深陷的眼睛却特别明亮 很少见到这样尖利明亮的眼睛 除非是在白洋淀上 师 从中可以看出老头子怎样的性格特点 生 归纳 机警 干练 老当益壮 精神矍铄 自信 小结 透过外貌可以了解人物性格 我们在对人物进行外貌描写 时 也要注意表现人物的性格特点 这样我们就可以更深入的领会人 物的神韵 如果通过我们的描写 可以让读者了解人物的性格 那我 们的写作就是成功的 2 实战训练 大家喜欢我们班的数学老师熊老师吗 她身上最吸引你的性格特 点是什么 让我们通过一段外貌描写来表现熊老师某一方面的性格特 点 5 8 三 描写外貌要注意反映人物的内心感情 1 知识导引 师 揣摩下面几段文字 谈谈你的感受 1 除夕晚上 儿子 孙子都来到她身边 她满脸皱纹都舒展开 了 就像盛开的菊花瓣 每根皱纹里都洋溢着笑意 2 一天 她的老伴儿病倒了 她脸上珠网般的皱纹更深了 两道 眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 3 她望着老伴儿的遗像 嘴唇微微抖动着 刀刻般的皱纹里 流 淌着串串泪珠 学生归纳 分别体会到了幸福快乐 着急发愁 伤心悲痛三种心情 小结 三个例段描写的是一位老人的外貌 却反映了三种不同的内 心感情 例一表达了老人享受 天伦之乐 的幸福 例二反映了老人 为老伴儿生病而着急发愁的心态 例三写出了老人伤心 悲痛的思想 感情 由此说明 描写人物外貌 一定要注意反映人物的内心感情 透过人物的外貌感知人物的内心活动 师 刚才的三个例段有什么共同点 刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画 皱纹是老年人的特 征 作者注意到了这一年龄段人物的特征 并运用了比喻修辞使三段 描写都非常精彩 这也是值得我们学习的 2 实战训练 我们在最近进行了半期考试 当考试成绩公布 我们拿到试卷时 心情是不同的 有的人眉飞色舞 神采飞扬 有的人情绪低落 垂头 6 8 丧气 我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情 三 总结 刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题 抓住人物外貌的特征 反映出人物的性格特点 反映人物的内心感情 抓特征是为了做到形似 反映人物的性格特点和内心感情是为了 更深入的了解人物 显示神韵 做到了形神兼备人物就会更加血肉丰 满 而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务 四 如何使外貌描写更生动 1 妙用修辞 比喻 夸张 排比 引用等 比较一下 你也带孩子 人家也带孩子 你带的孩子又脏又瘦 人家带的又 白又胖 你也带孩子 人家也带孩子 怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的 人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子 又白又光鲜 2 巧用手法 1 侧面烘托 过路人看到罗敷 不由自主地放下担子捋着胡须注目而视 青年 人看到罗敷 脱下帽子戴上纱巾 想引起罗敷的注意 耕地的人竟然 忘了身边的犁 锄地的人忘记了手中的锄 回到家里还因贪看罗敷耽 误了活计而相互埋怨 2 前后对比 7 8 先前的紫色的圆脸 已经变作灰黄 而且加上了很深的皱纹 他 头上是一顶破毡帽 身上只一件极薄的棉衣 浑身瑟索着 手里提着 一个纸包和一支长烟管 那手也不是我所记得的红活圆实的手 却又 粗又笨而且开裂 像是松树皮了 3 环境点染 走下楼梯 远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中 白发 和落叶一起飞扬 在空旷的操场上 她瘦弱的身影显得那么的无助与 苍老 五 做游戏 猜猜他 她 是谁 每个同学用 3 5 分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌 抓住他 她 的特征 表现他 她 的性格特点或内心感受 不要把 他 她 的名字写出来 写好后读给同学们听 然后我们一起猜猜你 写的人是谁 外貌描写训练注意事项 1