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文档简介

定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学案 课题22 跨越海峡的生命桥所属单元第六单元 本课教学总共 2 课时第 2 课时主备人吕海梅 审核人审核学校希望小学分享人 学习学习目目标标 1 读懂课文 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡 两岸人民的血脉亲情 2 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 教 学 流 程教学调整 温温故知新故知新 检测旧检测旧知知 1 我闯关 读词语 2 学生分享收集的有关白血病和骨髓移植的资料 设计意图 让学生了解骨髓移植对白血病患者的重要性 为 文章的学习做铺垫 导学释导学释疑疑 学习学习目目标标 1 读懂课文 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚 品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 2 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 设计意图 明确目标知道本节课该掌握知识 该怎样去学习 问题 学习问题 学习策略策略 抓住重点句子理解 1 骨髓移植对于小钱来说重要吗 从哪里可以看出 出示句子 这个刚满 18 岁的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的花朵 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花 绽放 你体会到了什么 读文 自学 展示汇报 2 台湾的医护人员和台湾青年是在怎样的环境下捐献骨髓的 出示句子 就在昨天 一场里氏 7 3 级的大地震袭击了台湾 地区 此刻 大地任在余震中摇晃 说明了什么 出示幻灯 片 出示句子 小钱静静地躺在病床上 灿烂的阳光没有使他苍 白的脸红润起来 和 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着地站在病床旁 那位青年也静静地躺在病床 上 同样是 静静地躺在病床上 两者的情况有何不同 说明 了什么 读文 对学 群学 展示汇报 设计意图 对语言的品味一方面可加深学生对人物情感的理解 另一方面可以提高学生的阅读能力和表达能力 设计意图 培养学生动脑动口的能力 巩巩固提升固提升 1 1 小钱得救了他最想感谢谁 他想对那些人说些什么 2 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 设计意图 培养学生的表达能力 拓展延伸拓展延伸 我们想象一下 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相 遇了 他会对台湾青年说些什么 设计意图 培养学生的写作能力 盘点收获盘点收获 作业布置作业布置 1 有感情朗读课文 2 完成第22课练习册 设计意图 学以致
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