初中语文课文楹联对联赏析

1 / 7初中语文课文楹联对联赏析 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 赏析： 这是湖南岳阳楼的对联。 上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底。下联暗引范仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。 赏析人：王栋林 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 赏析： 这是在杭州西湖畔、栖霞山麓岳飞墓阙后面的对联，正对着岳墓。 2 / 7上联表达对民族忠魂的尊敬爱戴之情。 下联写用白铁铸成的奸臣跪像。当年秦桧等人谋划杀害忠臣，为后人唾骂理所当然，但用来铸像的白铁是无辜的，表达对民族败类的憎恶和唾弃。 赏析人：王栋林 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 赏析： 这是林则徐书两广总督府衙的对联，是他赴广州查禁鸦片后，在两广总督任上所作。借联来述说自己的胸怀，并以此自勉。全联仅十六字，却气势磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。 赏析人：王栋林 海水朝，朝朝朝，朝朝朝落； 浮云长，长长长，长长长消。 赏析： 这是徐渭写的山海关孟姜女庙联。 3 / 7作者借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长，表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执着精神的崇敬。 赏析人：王栋林 物华天宝，人杰地灵。 赏析： 上联“物华天宝”是说“人间物产之精美，上天也视为珍宝。 ”物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。 下联“人杰天灵”是说“灵异之地必定产生英杰之士。 ”杰：杰出；灵：特别好。 此对联属复句联，出自唐代王勃腾王阁序：“物华天宝，龙光射斗中之墟；人杰地灵，徐孺下陈之榻。 ” 赏析人：樊东林 心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 4 / 7园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。 赏析： 这幅对联是无产阶级革命家、中国工农红军第十军的创建人方志敏写的。 上联：奇书，内容精彩，不同一般的书。方志敏同志嗜书如命，经常挑灯夜读，追求革命真理。 “三爱”表现他热爱祖国，追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神。 12 下一页下联：白梅兰，白梅与兰花。松、竹、梅、兰都不畏严寒，凌寒不凋，栽这四种花木表现他坚贞的情操。赏析人：樊东林 千里冰封，万里雪飘。 赏析： 此联是毛泽东沁园春.雪中的诗句。这两句写北国雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无边的银色世界。 “千里” 、 “万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。对联表现了诗人热爱祖国壮美河山的思想感5 / 7情，在大雪中赏雪，充满了豪迈的情趣。 赏析人：樊东林 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 赏析： 这两句也是毛泽东沁园春.雪中的诗句，意思是说长城的内内外外只剩下白茫茫的一片；黄河的“下”“下”立刻失去波涛滚滚的气势。 “长城内外”是从南到北；“大河上下”是自西向东，广袤千万里，正与前面的诗句“千里” 、 “万里”两句相照应，显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄。 赏析人：樊东林 山舞银蛇，原弛蜡象。 赏析： 说明：这是毛泽东词沁园春.雪中的句子，写北方冰雪世界中群山与高原形象的雄伟。 注释：群山蜿蜒起伏，像银蛇一样舞动。高原上的丘陵连绵不断，像一只只白色的象在奔驰。 6 / 7鉴赏：上联舒展柔美， “舞”字对群山在冰雪中延伸无尽作了生动的描写。下联奔腾壮烈， “驰”字对高原在冰雪中起伏向前的情状作了形象的描写。两联以动写静，引发读者丰富而美好的联想。 赏析人：包雪珠 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 赏析： 注释：“略”是略微的意思， “输”是差的意思，“文采”指在文化方面的才华成就。意思是说他们在文治方面略嫌不足。 “稍”指稍微， “逊”的差的意思， “风骚”亦指文化方面的才华和成就。意思也是说他们在文治方面稍微差一些。 鉴赏：秦皇、汉武、唐宗、宋祖，是我国历史有所作为的杰出帝王的代表。两联精选他们，典型地概括了中国几千年封建社会中涌现出的英雄人物。作者对他们的评述，唤起我们对这些帝王历史功过的无限联想，丰富的历史形象构成长长的历史画卷，针对性地批评古代帝王