语文人教版三年级下册14　检阅

教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 一 教材简说一 教材简说 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做 出了一个大胆的决定 在国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第 一排 游行时 他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩 课文的思 路很清晰 先是交待了事件发生的时间和背景 然后细致描述了两 个场景 儿童队员准备参加国庆检阅 商量怎么解决一件 棘手的 事 国庆节那天儿童队员参加检阅的情景 课文对人物形象的刻画很突出 集中体现在文中细致的心理描 写 刚开始 大家都很犹豫 很矛盾 不知道怎样解决该不该让博 莱克参加检阅这个难题 又想使自己的检阅队伍整齐划一 又不想 伤害大家的好伙伴博莱克 还是队长打破了僵局 提出了一个大胆 的方案 并获得了大家的一致赞同 大家的心情由忐忑不安到激动 自豪 经历了一个艰难的变化过程 课文的语言描写也很有特色 从文中几个人物的对话中 可以 看出他们鲜明的个性特点 人物形象比较丰满 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有 感情地朗读课文 是本课语文学习的重点 体会关键语句 这个孩 子真棒 这些孩子真棒 的深层含义是学习本课的难点 另外 课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀 要自尊 自强 要尊重每 一个个体的平等权利 使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和 价值观 二 学情分析二 学情分析 三年级的学生能够初步把握课文的大致内容 能在老师的引导 下体会人物的思想感情 具有了初步的阅读能力 但是因为三年级 学生年龄较小 阅读能力不高 生活经验不够丰富 对课文中孩子 们的心理变化不容易理解 更不容易体会到大家对残疾人博莱克的 尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 所以 在教学中要 注重运用多种方法引导他们走进这些少先队员的内心世界 感悟他 们美好的心灵 从而真正体会到文本的内涵 三 三 教学目标 教学目标 1 会读 5 个生字 会写 14 个字 正确读写 检阅 情不自 禁 截肢 棘手 等词 2 流利有感情地朗读课文 四 教学重点四 教学重点 理解课文的内容 体会博莱克的自信 坚强 五 教学难点五 教学难点 体会 这个小伙子真棒 的深层含义 感受博莱克的自信 坚 强 六 教学过程 六 教学过程 一 情境导入 1 同学们 每到国庆节 很多国家都会举行隆重的阅兵仪式 在那个时候 国家领导人 部队首长 甚至外国贵宾都会观看部队 队伍和群众队伍 2 大说说对 检阅 的理解 3 看了这段视频 画面中的军人 部队给你留下了什么印象 4 像这样的 在重大的节日或庆典中 各个方阵以统一的着装 整齐划一的步伐接受国家领导 外国贵宾及广大群众检查观看的隆 重的阅兵仪式就叫检阅 板书 检阅 齐读课题 读得铿锵有力 5 导入 今天 就让我们一起到波兰华沙去看一场特殊的检阅 二 初步感知课文 1 初读课文 要求 把生字读正确 把句子读通顺 2 认读生词 生字 理解不懂词语 第一组 博莱克 拄拐 截肢 自己读 小老师带领读 把三个词语连起来说一句话 谁能用上 关联词说一说 第二组 队伍 情不自禁 自己读 个读 重点纠音 伍 轻声 禁 是多音字 第三组 俱乐部 棘手 洪亮 纠正 自由读 小组开火车读 3 讨论 课文讲了一件什么事 4 汇报交流 提示归纳 波兰一所学校的儿童队员 在国庆节的 仪式上 让 的博莱克走在 游行时 他们的队伍得到了观众的 一致 3 汇报自学情况 1 指名读课文 检查是否正确 2 认读生字 生词 再练习读课文 3 汇报交流思考的问题 课文主要写了一件什么事 4 指名读课文第二至六自然段 评价读得怎么样 是否读出了为难的语气 这件事 是指什么事 为什么说重要 棘手 a 学生交流 b 全班汇报 引导体会孩子们当时的心理 4 书写生字 1 出示生字卡片 认读 2 记忆字形 3 指导书写 重点指导 博 羡 慕 三个字 要注意字 的结构 摆放匀称 博 左小右大 羡 慕 上小下大 席 笔顺是 广席 截 笔顺是 截 4 抄写词语 俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正 5 用词语说话 五 小结 通过这节课的学习 你有哪些收获 和同学交流一 下 六 板书设计 14 检阅 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 一 教学目标一 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受大家对残疾人博莱 克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 2 体会关键句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒的深层含 义 学习在阅读中通过人物心理的变化 去体会人物品质的阅读方 法 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 重点 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 有感情地朗读课文 难点 体会关键句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒的深 层含义 三 教学方法三 教学方法 情景感悟法 朗读体会法 读写结合法 四 课前准备四 课前准备 课件 五 教学过程 五 教学过程 一 复习导入 1 指名读课本生词 2 谁能说说课文讲了一件什么事 3 在这次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员们以他们出色的表 现博得了观众的称赞 他们是这样说的 出示句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 这个小伙子指谁 这些小伙子指谁 二 走近博莱克 体会 这个小伙子真棒 1 为什么说这个小伙子真棒 请同学们自由读课文 10 16 自然 段 边读边画出最能体现小伙子博莱克棒的句子 2 学生汇报所的句子 3 学生看插图 再来读读所找的句子 体会博莱克当时的心情 课件 出示 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男 孩 看来 他肯定忘记 了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检 阅台 4 教师启发想象 台上一分钟 台下十年功 一个拄拐的孩子 能表现得如此出色 他该付出了多少艰辛和努力 透过这个镜头 你仿佛看到了什么 静静地想一想 1 学生想象 2 学生交流 5 教师语言感染 是的 这一幕幕镜头 这一个个场景不仅 你看到了 我看到了 成 千上万的观众也看到了 所以 他们由衷地称赞这个自信 坚强的 孩子 这个小伙子真棒 点读 齐读 让我们把所有的感动与敬佩送到这句话中读出来 生齐读 三 走近儿童队员 体会 这些小伙子真棒 1 这些儿童队员们棒在哪里 请同学们自由读读课文的 2 9 自 然段 2 学生汇报 老师引导学生深入探究 为什么把博莱克放在第 一排是很棒呢 3 出示插图 师 一名左腿截肢 要靠拄拐走路的队员参加 这样大型的国庆检阅活动 可能会给队伍带来什么麻烦 正因为如 此 游行检阅时博莱克怎么办呢 队员们感到非常 棘手 4 出示句子 还有一件棘手的事 游行检阅时博莱克怎么办呢 1 全班齐读这些句子 2 棘手 是什么意思 你在生活中遇到过 棘手 的事情吗 5 请同学们默读课文 2 6 自然段 思考 你从哪些地方感受到 事情的棘手 请用横线画出来 并在旁边写上你的体会 可以是一 个词 一句话 甚至是一些标点符号 6 学生汇报 老师抓住以下重点词语进行指导 1 谁也不愿意第一个开口 为什么谁也不愿意第一个开口 2 鸦雀无声是什么意思 看似沉默 其实每个人的内心都在进 行激烈的思想斗争 大家都在想些什么 谁来读读第 6 自然段 指名读 3 出示句子 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在 队伍中间 可是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 你们看 这段话中有一连串的问句 请同学们自由读一读 看看句中有几个问题 一个问题一处心结啊 问题真的这么难解决吗 现在 让我 们也来替队员们考虑考虑 出示填空 劝他不去 博莱克会想 把他放在队尾或藏在队伍中间 博莱克会想 是啊 这样做都会深深地刺痛博莱克的心 队员们又怎么忍 心呢 真叫他们左右为难啊 可见这真是一件 棘手 的事 就是这简简单单的 5 个问句 你感受到队员们怎样的心情呢 你 能把这份心情读出来吗 8 这边是集体的荣誉 那边是一位残疾队员的自尊 可真是两 难的选择 儿童队员们面临的是一次心灵的检阅 最后大家作出了 怎样的决定呢 谁来读读队长的话 9 队长这样做 队员们觉得怎样 谁来读读队员们的话 你们认为队员们把博莱克放在队伍的第一排 棒在哪里 10 指导读出队员们内心的自豪 激动 兴奋之情 11 儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉 也不放弃一 名残疾的队员 不伤害他的自尊心 此时 你看到了一支怎样的儿 童团队 12 小结 同学们 关爱 尊重 犹如温暖的阳光 唤来生命的 春天 正因为儿童队员们懂得关爱与尊重 不歧视任何人 难怪观 众们会这样赞扬他们 齐读 这些小伙子真棒 四 拓展练笔 升华主题 这次成功的检阅 既检阅了儿童队员的队列 还检阅了他们美 好的心灵 同学们 在我们的人生中 你也会碰到无数检阅 老师 希