语文人教版本四年级上册《长城》

长城 教学设计 一 教学目标 1 知识与能力 理解课文内容 引导学生图文对照 学习由远及近 由整体 到部分的观察方法 培养学生朗读和自主学习的能力 2 过程与方法 凭借课文内容和电教手段感受长城的高大坚固和雄伟壮观 3 情感态度价值观 激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情 二 教学重点 有感情地朗读课文 围绕如何理解 长城 是世界建筑史上 的一个伟大的奇迹 这一中心句展开教学 教学难点 理解重点词句的含义 学习作者观察和表达事物的方法 3 教学准备 多媒体课件 四 教学流程 一 展示图片 创设情境 同学们 据一位登上月球的宇航员介绍说 他在月球上用肉眼看地球只能看 到一个建筑物 你们猜猜是什么 长城 是的 1987 年 2 月长城被列入 世 界遗产名录 这是每个中国人的骄傲 请同学们欣赏了一组长城的图片 配上优美的 长城长 歌曲 课件 同 学们长城美吗 想去吗 毛主席曾说过 不到长城非好汉 今天老师就和大家 一起去登长城 一起去看长城 一起去理解 去感受 去赞美长城 二 品词析句 文本动情 1 请同学们自读课文 要求读准字音 读通读顺句子 边读边想一想 你对 长城有了怎样的印象 能不能用一句话概括你眼中的长城 过渡 为什么说长城是伟大的奇迹呢 请同学读一读 1 3 自然段 思考一下分别是从哪几个角度来写长城的 远看 近看 联想 2 学习第一自然段 1 出示长城远景图 课件 你们看 远看长城像一条长龙 曲曲折折 起起伏伏 遇到陡峰它就直冲云天 遇到峡谷它就俯冲直下 这样的姿态文中用 了什么词 继而带领学生理解蜿蜒盘旋 并指导学生读出蜿蜒盘旋的姿态 雄伟 壮观的气势 2 作者用什么方法写出了长城的长 打比方 列数字 3 为学生展示一张长城行径路线图 课件 更直观的感受到长城蜿蜒盘 旋 横向贯穿全国的气势 师 曾经有个年轻人徒步走完了这六千多千米 用了整整 508 天 学生会 由衷的发出这样的赞叹 长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹 课件 3 学习第 2 自然段 过渡 远看长城像长龙 那么近看呢 1 请同学自由读第二自然段 看看长城给你留下了什么印象 从课文中找 出一个词概括 高大坚固 大屏幕先拉近长城的画面 课件 2 长城的高大坚固体现在哪里 在文中找出相应句子画出来 小组合作 学习 3 教师根据学生回答 边出示课件边解释垛口 瞭望口 射口及其作用 4 学生按课文各个部位叙述的先后顺序试画长城的结构图 5 讨论 这段中作者是按照怎样的顺序来写长城结构的 学习作者由远及近 由整体到部分观察事物的方法 过渡 近看长城高大坚固 设计之巧妙 在世界上也是绝无仅有 独一无二 的 因此当世人登上长城后都会情不自禁的发出这样的赞叹 长城是世界建筑 中上的一个伟大的奇迹 课件 4 学习课文的第三自然段 1 学生默读 有感情朗读 体会古代劳动人民修筑长城时的艰辛 2 作者站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 作者想到了什么 古代修筑长城的劳动人民 这一句话在文中起什么作用 承上启下 3 画出作者想到的句子 课件出示句子 学生自由读 反复读 放声读 你从这段话中体会到了什么 生交流 古代劳动人民修筑长城非常艰辛 师 他们修长城时遇到了哪些困难呢 他们又是怎样克服的 生 那时没有火车 汽车 没有起重机 他们就靠无数的肩膀无数的手 把一块块两三千斤重的条石 一步步地抬上陡峭的山岭 思考 你的体重是多少 一块条石有多重 算一算 一块条石相当于多 少个同学的重量 师 这数不清的条石一块就有两三千斤重 相当于四五十个我们 而我 们的劳动人民仅仅靠双手和肩膀一步步抬上去 这是多么不可思议的事情 文中又说长城是劳动人民 智慧的结晶 智慧 体现在哪里 小组 讨论 师范读这两句 学生边听边想象 你想到了什么 你仿佛又听到了什么 学生朗读这两句话 读出古时劳动人民的艰辛和不易 三 拓展延伸 倾吐情感 1 师 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 出示课件 让学生伴着优 美的音乐充满情感的诵读外国领导人浏览长城后的题词 课件 2 师 长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是我们中华民族的骄傲和自 豪 今天就让我们亲眼目睹一下长城的风采 播放录像 3 师 请同学们全体起立