语文人教版本四年级上册《颐和园》

教学设计 教材简析 颐和园 是一篇写景状物的文章 文章采用随步移景的方法向我们介绍 了颐和园中的长廊 佛香阁 万寿山 昆明湖等自然和人文景观 展现出皇家园林的风采 设计理念 本课设计 教给学生学习的方法 由扶到放 循序渐进 抓住重点词句进 行品味 想象 朗读 感悟 使学生受到情感的熏陶 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解颐和园的美丽景色 培养学生爱美情趣 激发学生的民族自豪感 3 学习按游览顺序写景物特点的方法 4 认识 颐 麓 槛 等 6 个生字 自选和积累课文中的词语和优美的句子 教学重 难点 1 朗读课文 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏陶 2 体会课文的写作方法并运用到写作中去 教学准备 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 一 欣赏图片 激发兴趣 1 播放颐和园的图片 在我国首都北京西郊 有一座世界著名的皇家园林 它就是颐和园 那里有着令人陶 醉的自然风光和雄伟壮观的建筑 今天我们就一起去游览一次颐和园 2 板书课题 齐读 认识 颐 提示 颐 字左半边的笔画笔顺 并书空两遍 用生动形象的课件把学生带到美不胜收的颐和园内 激发学生学习探究的兴趣 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 遇到不认识的字可通过多种途径认识 查字典 问同学等 把课文读 通顺 读流利 2 圈出不理解的词语或句子 并尽量想办法解决 3 默读课文 思考课文主要写了颐和园哪几个地方的景色 画出表示作者游览路线的 语句 4 现在谁来做一下导游 把这一次的游览路线介绍给游客们 小结 作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的 这种方法就叫移步随景 也叫作转换地点顺序或游览顺序 如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家 也可以用 这种方法 5 游览颐和园后 你最想在哪里拍照留念呢 为什么 把你最喜欢的地方读一读 自主勾画不懂的词语 并想办法解决 培养学生提出问题并主动解决问题的能力 转变角色 担任导游 不仅激发学生学习的兴趣 同时理清文章的思路 领会作者的写法 为迁移写作打下基础 三 品味语言 读中悟情 1 导学第 2 自然段 下面我们就用一双爱美的眼睛和一颗爱美的心 仔细地欣赏颐和园的美景吧 1 指名读第 2 自然段 思考 长廊给你留下了什么样的印象 你是从课文的哪些 地方体会到的 2 交流 长 一眼望不到头 这条长廊有 700 多米长 分成 273 间 是世界上长廊之最 出示句子 比较 A 这条长廊有 700 多米长 分成 273 间 B 这条长廊很长 分很多间 读句 说说哪句更好 为什么 指导朗读体会长廊的 长 美 找出文中描写美的成语 美不胜收 说说成语的意思 长廊到底美在哪里 读出文中的句子 欣赏课件 领略长廊的美景 配乐有感情地朗读 3 小结学法 游览 读文 谈感受 找重点词句 感情朗读 引导学生透过语言文字 走进文本 抓住重点词句自读自悟 通过教师的及时点拨 启发 引导 使学生感受到颐和园长廊的壮丽 句子的比较让学生领悟到列数字的说明方 法的妙处 在图片欣赏后 进行配乐朗读 让学生入情入境 受到美的熏陶 2 自学 3 6 自然段 1 出示学习提示 景物有什么特点 从哪些地方可以看出来 把自己最喜欢的地方有感情地读一读 2 学生自学 3 汇报交流 佛香阁 高 结构复杂 耸立 出示本段最后两句 用具体的数字体会特点 出示佛香阁图片 直观感受 有感情朗读 万寿山 出示比喻句 体会湖的静与绿 理解 隐隐约约 并造句 十七孔桥 造型优美 想象 这么多的狮子 都有哪些姿态呢 3 有感情地朗读课文 教给学生学习方法 培养学生自主学习的能力 在交流中 培养学生合作的能力 通过多媒体画面的展示 引导学生想象 让学生既感受景物的美 又感受语言文字的美 四 认识生字 会读会用 1 自读生字 同桌互相说说识字方法 2 出示卡片认读生字 3 游戏巩固认读 在自主 合作 探究中 学会生字 通过游戏 让学生快乐学习 五 拓展延伸 颐和园到处都