语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

和时间赛跑 教学设计 单元背景及设计意图 单元背景及设计意图 和时间赛跑 是第四单元的第一篇文章 本单元的主题是儿 童丰富多彩的童年生活 教材选编的几篇课文为学生打开了一个丰 富多彩儿童生活的窗口 和时间赛跑 通过作者的亲身经历 启 示我们在成长的过程中 应该怎样珍惜时间 使人生的每一天过得 更加丰富 检阅 透过一个动人的小故事 告诉我们应该持有怎 样的人生态度 应该怎样维护别人的自尊 怎样尊重每一个人的平 等权利 争吵 中讲述的小故事 好像就发生在我们的身边 让 我们体会到 应该怎样对待朋友 怎样对待生活中的小摩擦 绝 招 从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活 通览本组课文 内容上都是成长故事中蕴含一些启示 所以在 教学时我们既要引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩 了解 同龄人的成长经历 体会他们的所思所想 也要引导学生透过他们 的成长故事认识世界 从中得到生活的启示 吸取成长的营养 另 一方面 还要回到学生的生活中去 让学生联系的生活实际 分享 童年生活的体验 感受童年的快乐 简言之 从生活中来 到生活 中去 和时间赛跑 是林清玄写的一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪 的散文 我 因外祖母去世而悲伤不已 后来听了爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为什么要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会到了应该怎样珍惜时间 由于时间 的概念比较抽象 学生对时间概念也比较模糊 再加上本文有许多 含义深刻的句子 别说对三年级的孩子了 可能我们成年人理解起 来也未必很到位 为此 我设计本文的教学重点是 教学重点 教学重点 把握课文主要内容 感受时间的匆匆流逝 一去不复返 懂得 珍惜时间的道理 教学难点 教学难点 体会 所有时间里的事物都永远不会回来了 假若你一直和 时间赛跑 你就可以成功 等句子的含义 获得应该珍惜时间的启示 在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验 是突破难点 的重要途径 教学目标 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 赛跑 忧伤 持 续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔 暑假 受益无穷 将来 假若 等词语 2 有感情地朗读课文 把握课文的主要内容 背诵自己喜欢的 部分 3 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 体会时间的 意义 懂得珍惜时间的道理 4 搜集 交流 积累有关珍惜时间的名言警句等 教学准备 教学准备 PPT 课件 学生搜集有关珍惜时间的名言 谚语 诗 词 歌曲等 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谜语激趣 谈话导入一 谜语激趣 谈话导入 1 猜谜语 看不见 摸不着 跑得快 不长脚 只见它过去 不见它回头 时间 2 谈话 谁能谈谈你对时间的认识 3 揭题 人们对时间的理解是不同的 对待时间的态度也是千 差万别的 台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝 时间的珍 贵 更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑 板书 指导书 写 赛 强调 赛 字 中间是三个横 最后一笔是 点 不 要写成 捺 生齐读课题 设计意图 猜字谜的导入主要是将时间这一抽象的概念具体 化 通过让学生谈谈对时间的概念是怎么认识的 目的是了解学生 已有的知识水平 在此基础上开展教学 4 提问题 看了题目后 你能提出什么问题 谁和时间赛跑 为什么和时间赛跑 怎样赛跑等 过渡导入 设计意图 培养学生初步的看题目联想文章内容 和带着问 题读书的习惯 引导学生从愿意提问题到会提问题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 检查生字词预习情况 1 课件出示生字词 赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 狂奔 跑赢 暑假 将来 假若 日月如梭 受益无穷 2 指名读 3 提醒注意 字音 平舌音 赛 虽 梭 翘舌音 暑 若 字形 忧 优 扰 偏旁表意 引导区分 忧字 右边是尤字 梭 俊 棱 结合图片介绍梭子 暑字上半部分日字写扁一些 益字上半部分不是 兴 赢字 亡口月贝凡的位置 设计意图 教师的点拨要在学生的基础上体现识字中的难点 并引导学生有意注意这些字 如 可以在生字表中圈画 有助于学 生以后高效的练习和有效的复习 4 同桌査读 二 初读 了解文章大意 1 出示要求 大声朗读课文 读准字音 读通句子 思考 课 文写了哪几件事 2 自由读课文 把课文读正确读流利 教师巡视 3 交流汇报 教师结合学生汇报指导点拨 1 外祖母去世 我 非常伤心 2 爸爸和 我 谈话 3 我 观察太阳的变化 观察小鸟飞行路线 4 我 怎样和时间赛跑 4 说说你读了这篇课文的初步感受 时间太宝贵了 我们应抓紧时间 时间太无情了 流去不流 回 设计意图 教参中建议初读时的问题是 说说课文写了 我 和时间赛跑的哪几件事 学生在概括时可能会关注课文后半部分 忽略前半部分 所以我在设计初读问题时做了个小的调整 三 品读品读 1 71 7 自然段 感受时间一去不复返 自然段 感受时间一去不复返 一 细读理解 1 出示要求 我 为什么要和时间赛跑呢 默读课文 1 7 自然段 圈画相关语句 并写写自己的体会 2 生默读圈画 师巡视了解 3 交流汇报 理解外祖母去世 我 心情 A 什么是哀痛 悲哀 痛苦 B 从哪些语句能看出来我非常哀痛 持续 每天 一圈一圈 很久 痛哭 C 你有过这样的经历吗 能读出小作者当时的心情吗 D 小结 外祖母的去世这一突然的事情使我非常悲伤 理解爸爸的话 A 过渡 爸爸的话使我感受到了什么 从而有了要同时间赛跑 的想法呢 B 出示 所有时间里的事物 都永远不会回来了 C 引导概括 爸爸的话中告诉我们什么永远都不会回来了 昨天 童年 外祖母 D 引导朗读 父亲的话不仅是在解释 安慰孩子 他也为时间 的流逝而惋惜 为失去亲人而悲伤 能有感情地读读这段话吗 E 小结 爸爸的话朴素 深奥 那我听后是什么反应呢 不 懂 可怕 有种说不出的滋味 我 的生活体验 A 引导概括 爸爸的话年幼的我一时是不能理解的 于是我留 心观察生活寻找答案 我通过观察 发现什么事物是永远不会回来 的 看到太阳下山 知道一天就这么过完了 看到鸟儿飞到天 空 想到鸟儿明天即使飞同样的路线 也永远不是今天 B 你是怎样理解作者的话的 C 引导朗读 我 也感受到了时间的一去不复返 那我的心 情怎样 着急 悲伤 带着这样的心情读读 6 7 自然段 联系生活实际理解 A 过渡 联系生活实际想想还有什么也是永远不会回来了 教师 在时间的河里 我曾经是一个无忧无虑的小学生 学生 在时间的河里 我曾经 教师 在时间的河里 我曾经以全校第一名的成绩考入了师范 学校 那是我最开心的一件事了 学生 在时间的河里 我曾经 可让学生回忆自己过去最有意义 最留恋的某个时间或某件 事情 问想不想再重新过一次 是不是特别渴望再经历一次 教师 可是这一切都永远不会回来了 B 拓展阅读 投影出示 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日 子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的 匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺 在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁 开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 选自朱自清 匆匆 设计意图 利用逐层深入 联系生活实际 拓展补充 感情 朗读的形式引导学生理解父亲的话 从而体会到时间的一去不复返 二 谈谈感受 1 过渡 所有时间里的事物都永远不会回来了 此刻你有什么 感受 时间过的太快了等 2 用文中的话来说 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴 似箭 日月如梭 3 理解 你是怎样理解这两句话的 4 拓展 还有哪些名言警句也告诉我们时间过的太快 永远不 会回来了 补充 时间就是生命 时间就是速度 时间就是力量 郭沫 若 世界上最快而又最慢 最长而又最短 最平凡而又最珍贵 最 易被忽视而又最令人后悔的就是时间 高尔基 5 过渡 最终有一天我们也会度完所有的时间 像外祖母一样 永远也不会回来了 再次理解第五自然段 作者觉得什么让他感到可怕 6 指导朗读 三 小结 外祖母的去世让作者悲痛不已 爸爸的话和作者的亲身体验让 他明白了时间的一去不复返 此时的他是着急的 是悲伤的 甚至 是害怕的 正因为如此 他有了和时间赛跑的想法 那他是怎样同 时间赛跑 又有了哪些收获呢 我们下节课再来学习 四 课堂练习 四 课堂练习 1 1 指导书写 梭 慰 赢 2 选择正确字音画 日月如梭 略 暑 略 假 假若 略 3 比一比组词 梭 俊 棱 忧 扰 优 4 抄写文中含义深刻的句子 五 作业五 作业 1 1 练习生字词 2 2 有感情地朗读课文 3 3 积累课文中的优美词语和精彩句段 4 4 选作 当一名小记者 采访周围的人 请他们谈谈对时间的 看法 有兴趣的同学可以写写自己的感受 第第 二二 课课 时时 教学过程 教学过程 一 一 复习导入复习导入 1 师生回忆上节课的阅读感受 上节课我们一起学习了 和时 间赛跑 知道了时光一旦过去了 将再不会回来 谁来谈谈你学过 之后的感受 2 小结过渡 作者也意识到了时间的匆匆流逝 并且心里感到 了着急和悲伤 于是他要与时间赛跑 同学们想知道他是怎样同时 间赛跑的吗 今天我们就继续来学习这篇课文 看能有哪些新的收 获 二 研读怎样和时间赛跑 体会快乐研读怎样和时间赛跑 体会快乐 1 出示要求 下面请同学默读第 8 自然段 想想文中写了 我 和时间赛跑的几件事 跑胜后的心情怎样 2 学生默读课文 画出表达作者感受的句子 3 交流 我我 和时间赛跑的几件事和时间赛跑的几件事 A 指名汇报 点拨总结 和太阳比赛 谁能更快回家 跑赢了 太阳 和西北风比赛 一个暑假的作业十天完成 跑赢了时间 三 年级时写五年级的作业 走在时间的前面 B 引导分析 我在和时间赛跑的时候是怎么做的 怎么想的 从中你能体会到什么 我狂奔狂奔回去 站在庭院里喘气的时候 看到太阳还露着半 边脸 我高兴地跳起来高兴地跳起来 那一天 我跑赢了太阳 狂奔 什么意思 将 狂奔 换成 跑 可以吗 为什么 从 狂奔 这个词能看出什么 C 指导朗读 跑胜后的心情 跑胜后的心情 每一次比赛胜过时间 你就快乐得不知道怎快乐得不知道怎 么形么形容 A 快乐得不知道怎么形容 是一种什么样的心情 B 上文提到 着急 悲伤 现在作者又为什么 高兴 快乐 呢 虽然作者无法挽留时间 但他可以同时间赛跑 节约时间 珍惜时间 在相同的时间里做更多的事等 C 你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗 延伸思考 延伸思考 A 作者就这样珍惜时间 和时间赛跑了二十年 想想看 他还 可能怎样和时间赛跑呢 B 补充材料 他 7 岁开始背诵唐诗宋词 8 岁 获得了全国儿 童绘画赛优秀奖 10 岁就开始读小说等 这些成绩可能在现在孩子 的眼中不足为奇 但在当时他已经走在了同龄人的前列 4 小结 我们了解了作者是怎样同时间赛跑的 那你们眼中的 作者是个怎样的人 三 感受惜时意义 激励惜时感受惜时意义 激励惜时 一 感受惜时意义 一 感受惜时意义 1 过渡 作者这样珍惜时间 和时间赛跑 有什么收获呢 2 理解 后来的二十年里 我因此受益无穷 此指什么 受益无穷你怎样理解 指作者珍惜时间所得到的 好处是无穷无尽的 3 补充资料 介绍林清玄 了解他取得的成就 4 齐读这一段 用自己的话说说这段话的意思 二 激励惜时 二 激励惜时 1 过渡 作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话 他想用 这句话来教育他的孩子和我们 是哪句话 2 理解句子 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 假若可以换成哪个词 你是怎样理解这个句子的 我们要珍惜时间 在一定的时间内做更多的事情 明天的事 今天来做 这样我们会有更多的收获 会更快实现目标等等 3 联系生活实际 你们生活中有没有这方面的例子想说给大家 听听的 4 此时此刻 如果让你也用一句话来勉励自己 你会说 如果给你一个机会 让你用一句话和大家共勉 你还会说 5 拓展 珍惜时间方面的格言 读书 55 页的格言 交流课前搜集到的相关格言 6 感情朗读 9 10 自然段 四 延伸升华四 延伸升华 1 师小结 通过本文的学习 我们感叹时间的匆匆流逝 不留 痕迹 但不仅仅是感叹 我们更懂得了要珍惜 节约 更好的利用 时间 这样的人生才更充实 2 联系实际 同学们想一想 在生活中我们可以怎样同时间赛 跑 怎样珍惜时间呢 在烧水时削铅笔 准备写作业的用具 把每天要做的事写在备忘录上 做完一件 就做个记号 先刷牙后洗脸 可以节约一遍擦脸的时间 3 升华 孩子们 时间无处不在 它正悄悄地从你身边流逝 如果你听到了时光奔走的声音 请调整自己的心态