语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》

一个小村庄的故事 东街小学 张丽 一 教学分析与处理一 教学分析与处理 教材分析教材分析 这篇文章短小 语言朴实 然而其隐含的道理却非常深 刻 本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为 却把抽象 的含义化为具体的物象 让我们从这些可视可感的画面中去 领悟 认识保护环境的重要性 学生分析学生分析 本文语言浅显 朴实 用娓娓道来方式向学生讲述了一 个村庄从发展到毁灭的过程 但文章中也有含义很深的句子 与学生的人生体验有些距离 理解起来有一定的难度 教学 中 让学生结合体会 谈感受 教师适当点拔 二 教学目标二 教学目标 知识与技能知识与技能 1 在读中品词析句 体会作者用词准确 生动形象 2 读懂课文主要内容 理解小村庄消失的原因 联系上 下文和生活实际 理角含义深刻的句子 并体会其中表达的 效果 3 能有感情地朗读课文 过程与方法过程与方法 创设情境 以读为主 开展研究式和体验式学习 锻炼 创新素质 情感态度与价值观情感态度与价值观 领会爱护家园 保护环境 爱护树木 维护生态平衡的 道理 创新素质培养目标 创新素质培养目标 培养学生的创新志向 创新思维和创新想像 三 重点 难点 创新点 德育点三 重点 难点 创新点 德育点 重点 重点 1 理解小村庄变迁的过程和原因 2 理解含义深刻的句子 难点 难点 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 德育点 德育点 1 通过质疑 培养学生的问题意识 鼓励学生敢于提出 问题 发表自己的观点 2 通过培养和提高学生的环保意识 引导学生为建设和 拥有一个绿色的家园做出自己的努力 创新点 创新点 巩固与创新运用环节中 让学生自由发言 谈感受 表 现自己对环境保护的感悟 四 教学过程四 教学过程 1 出示第一幅图 放寻人启示导课 今天老师代表地球 母亲发布一则寻人启示 指名朗读 读完寻人启示 你能想 到什么 为什么 是啊 老师也有这个疑问 今天我们来 一起学习第七课 此时板书课题 并出示第二幅图 2 请同学们自由读课文 老师随机指导 然后出示第三 张图片 指名读 齐读 3 请同学们默读最后一个自然段 读完 你心情如何 沉重 4 请大家怀着沉重的心情齐读这段话 现在理解地球妈 妈的心情了吧 此时板书 一无所有 5 那么这个小村庄原来是什么样子的 我们一起看第一 段 然后出示第四张图 指名填空 这个村庄多么美丽呀 请同学们欣赏一下这个美丽的小村庄 出示第五张图 板 书 美丽 6 可是 这样一个美丽的小村庄却被一场洪水卷走了 什么都没有留下 这是为什么呢 7 请同学们看第二段 找原因并画出来 出示第六张 谁家想盖房子 8 人们这样做的后果是什么 指名读第三段 出示第 七张 因为 所以 9 村民们靠着锋利的斧头得到了什么 出示 8 9 张图 片 10 这时小村庄会是什么样子呢 光秃秃 出示第十 张图片 11 造成这种局面的最根本原因是什么 乱砍滥伐 破 坏森林 出示第十一张图片 12 然而不知过了多少年 五天五夜 出示 12 13 14 张图 13 出示 15 张图 终于 什么都没有了 让我们再次 怀着沉痛的心情 读一读 14 出示男孩子 女孩子图片 指名说一说 15 出示最后一张图片 齐读 16 指名同学补充板书 17 我们再回想地球妈妈的寻人启示 怎样才能把小村 庄找回来 由于人们破坏了生态平衡 导致大自然对人类的报复 不仅卷走了小村庄 还卷走了包括住在小村庄的人 以及人 们靠斧头得到的一切 教训是十分惨痛的 告诫人们要植树 不要乱砍滥伐 五 板书设计五 板书设计 一个小村庄的故事 美丽 一无所有 六 作业布置六 作业布置 故事续写 乱砍滥伐 破坏森林 植树造林 保护环境 七 教学反思