语文人教版三年级下册教学设计

神奇的神话故事 群文阅读课教学设计 学习目标 1 粗读了解 3 篇神话故事的大体意思 2 学会精读一篇神话 会找出故事中哪些句子的描述最神奇 进一步感受神话的特点 学习过程 一 游戏导入 激发兴趣 一 速记游戏 看图记字 生快速浏览并记住个别字在方格中的位置 师指名回答 同学们 今天老师要和大家一起上一堂特别的语文课 在了解课题之前 我们先来玩个游 戏好不好 现在老师有个要求 身体坐正 眼睛盯着大屏幕 把方框里的字和它的位置记清楚 老师 只给你三秒时间 准备好了吗 我们来看看第一组 前两张 PPT 出示 4 字 现在要加大 难度了 PPT 出示 6 字 9 字 同学们的记忆力真不错 生每回答一字 师板书一字 引出课题 神话故事 这就是我们这节课的课题 一起齐读一次 二 学习粗读 了解大体内容 看到这个课题 仿佛似曾相识 我们是第一次接触神话故事吗 三年级上册 盘古开天 地 是呀 今天这节课 我们将深入学习更多的神话故事 一起去认识那些故事里的 神仙英雄 一 师介绍粗浅阅读法 1 这不 老师给大家带来了三篇神话故事 假如让你在几分钟内读完它们 你觉得难不难 很难 那你会用什么方法来读呢 读好的片段 或读好的一两篇 同学们都有自己的见解 很不错 老师这里有一些快速有效的方法 可以帮助我们解决这 个难题 一起来看 PPT 展示粗读 2 什么是粗读呢 板书粗读 指名回答 这位同学有自己的想法 很不错 师介绍粗浅阅读 所谓粗读 是指用极快的速度阅读一篇文章 对文章内容有大致的了解 因此我们可以采用以下方法来粗略地阅读一篇文章 PPT 展示粗读的方法 在有限时间 内 不逗留 不倒退 用 指针 指名回答 这些方法都是什么意思呢 在有限时间内 很短时间 不逗留 不停留 一直往下读 不倒退 不倒回去读 用 指针 用手指指着文字 带动眼睛来读 二 生运用粗浅阅读法 在规定时间内自读 3 篇神话故事 31 女娲补天 32 夸父 追日 盘古开天地 这些方法你都学会了吗 学会了 那老师可要来考考大家了 现在请同学们拿出课前 发下去的练习纸 在 6 分钟内读完这三个故事 PPT 出示 女娲补天 夸父追日 盘 古开天地 注意 用上老师说的这些方法 计时 开始 师巡视 指导 三 读书检测 故事情节 填空题 选择题 6 分钟后 老师发现 同学们读得很用心 也都用小手指划着读 真不错 为了考查大家是否真的读 有所获 老师准备了一些题目 PPT 出示阅读题目 答对的可以得到奖励哦 生答题 师出示答案 并奖励答对者 同学们学习的效率真高 都出色地完成了难题 四 通过粗读 我们大致了解了这几篇神话的情节 通过粗读 我们认识了故事中一个 个 神人 他们分别是谁呀 生答 女娲 夸父 盘古 你发现了吗 他们最大的 特点是什么呢 引导 神奇 并板书 三 运用精读 感悟神话特点 一 同桌合作 精读一篇神话故事 找出故事中人物的神奇之处 练读并感悟神奇 因此 要想感受这些神话的神奇 感受这些神人的神奇 我们就不能只是简单粗略地 读 而是要细细地品读 因此 老师要教给大家第二种读书方法 精读 PPT 出示精读 什么是精读呢 板书精读 指名回答 是呀 所谓精读 就是与粗读相反的读书方法 它指的是深入钻研文章的内容 以求对文章内容有全面透彻的理解 现在 请大家选择三篇神话中的一篇进行精读 细细地品读故事中人物的神奇之处 并完 成手上的练习卡 时间是 5 分钟 二 汇报交流 感悟神奇 师根据生的回答随机出示句子 你觉得人物的神奇之处是什么呢 把你的感受融入到你 的朗读 让我们也体会这种神奇吧 老师也被你们的回答吸引了 真棒 从想象 夸张 超乎寻常 与众不同等角度进行评价 三 总结神话人物的共同点 通过精读 你发现了吗 神奇的女娲 夸父和盘古 他们具有什么样的共同点呢 师引导并板书 超能力 五 拓展阅读 课堂总结 同学们 这节课 我们通过粗读与精读两种读书方法 欣赏了几篇神奇的 神话故事 认识了具有超能力的神人 更亲自创造了意义非凡的神羊 其实 在中国 神 话故事的历史十分悠久 每一个故事都有着独一无二的神话人物 在这里 老师向大家推荐