语文人教版本四年级上册6、爬山虎的脚

爬山虎的脚 学习目标 1 学习课文三至五自然段 了解爬山虎脚的样子 爬山虎是 怎样爬的 培养学生观察周围事物的兴趣 2 理解重点词句 指导学生积累语言 3 正确 流利地朗读课文 教学重点 了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的 从中领悟围绕一个意思写好片段的方法 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学过程 一 谈话引入 揭示课题一 谈话引入 揭示课题 1 昨天我们新了解到一种植物 爬山虎 学习到爬山虎有绿的那么新鲜 看的那么美舒服的叶子 学生背描写叶子部分的句子 它啊 不仅有这么美的叶子还长着脚 呢 今天就让我们继续学习第6课 爬山虎的脚 板书课题 齐读 课题 2 著名的作家叶圣陶爷爷对爬山虎的脚进行了仔细的观察 请同学 们翻开课文第6课 自由读3 5自然段 在读中读准字音 读通句子 找出描写爬山虎的脚和它怎 么爬的句子并画起来 二 深入研读二 深入研读 一 学习自主学习 爬山虎的脚 1 自己读读第三小节 用直线划出描写爬山虎的脚的句子 2 谁来读读划出的句子 其他同学思考 这几句话写出了爬山虎的 脚哪些方面的特点 并完成填空 仔细阅读后我知道了 爬山虎脚的 位置 外形 颜色 3 交流 4 拿出笔来 动手画画爬山虎的脚 5 品读 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每 根细丝像蜗牛的触角 运用什么修辞手法 用什么比作什么 6谁再来读读 作者之所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是特别 注意 了 7齐读 二 学习第四小节 了解爬山虎是怎样爬的 1这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢 现在让我们小组合作 一起来学 习课文的第四小节 我们先来看看学习的要求 出示学习要求 学习要求 1 读读课文第四节 完成填空 想象爬山虎是怎样攀爬的 爬山虎的脚 着墙的时候 六七根细丝的头上就变成小圆片 住墙的细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎 一把 使它紧 在墙上 2 讨论 爬山虎的攀爬方式有什么特点 找到相关句子读一读 说明 运用填空的形式 让学生抓住段中的动词进行学习 也是一 种概括能力的训练 2 交流 谁能在括号里填入正确的动词 多有意思的动词啊 谁来把这个 过程再来读读 自读体会作者用词的准确 你们可以试着配上动作 它就是这样 一脚一脚地爬 用动作演示一下 瞧 这些脚多像 蛟龙的爪子 作者的语言真是非常得生动啊 一起读读 3 用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的 说明 通过动手画 填动词 配动作 说特点作为有效的铺垫 进 而进行同伴间相互介绍 让学生在对文本语言的理解感悟与语言实 践活动有机的结合起来 也解决了本课的一个难点 三 学习第五自然段 1 学完了这段 你知道了什么 自由说 没触着墙的脚萎了 触着墙的牢固 脚与墙有密切关系 2 课文哪一个自然段还说明了这种关系呢 第一自然段 作者运用了首尾照应的方法 使文章的结构显得更加完整 把 一自然段和第五自然段读一读 男 女分开读 四 归纳概括 导语 同学们看着板书 通过这节课的学习 你有什么收获 1 更加了解了爬山虎的特点 和怎样爬的 2 准确生动形象的表达 3 按顺序表达 引导学生看黑板写叶的部分写脚的部分 是 按照一定的顺序表达的 4 仔细观察 继续观察的方法 问 知道叶圣陶爷爷为什么 能把爬山虎的特点和爬的过程写得这么形象 生动吗 靠的是仔 细观察 仅仅是一时的观察吗 5 课文运用了哪些表达方法 师点拨 观察是思维的触角 是把握事物特征 了解事物与事 物之间连续的主要手段 我们应该从小养成留心观察周围事物的好 习惯 这样 我们会终生受益的 五 巩固应用 提出练笔要求 我们已经知道爬山虎的特点了 你能不能用第 一人称写一下 爬山虎的自述 我们可以这样的顺序写 我的名字 叫爬山虎 我长在 我的叶子的特点是 我的脚的特点是 我爬的时候 脚先 然后 最后 为了节省时间 每一个小组写一处 分别找各小组汇报 六 拓展创新 生活中 还有哪些与爬