语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教学设计教学设计 大连开发区红梅小学 王雪 教学目标 教学目标 1 认识本课 7 个生字 会写 13 个生字 能正确读写下列词语 住 宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 弃去 慎重 住址 挖掘 搜索 骤雨 粗糙 简朴 干燥 钳子 耐烦 宽敞 2 学习课文 了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子 体会蟋蟀 住宅的特点 3 激发学生课外阅读和观察的兴趣 感受作者认真观察事物和热爱 自然的品质 教学重点 教学重点 朗读课文 了解蟋蟀怎样选择住宅和住宅的特点 教学难点 教学难点 体会蟋蟀的不肯随遇而安 一 揭示课题 导入新课一 揭示课题 导入新课 1 出示书上图 蟋蟀的洞穴 这是什么地方 板书课题 明明 是洞穴 可作者为什么说成是人住的住宅呢 2 我们把蟋蟀当成虫子了 可在作者的眼里 它哪里是虫子 分明 是 人 啊 所以这是 富有人情味的拟人写法 二 默读全文 初步了解课文主要内容二 默读全文 初步了解课文主要内容 1 读准字音 读通句子 2 作者写了哪些内容呢 学生交流并板书 选择住宅 住宅工具 搜索住宅 住宅样子 修建住宅 三 读中感悟课文 体会蟋蟀怎样选择住宅和住宅的特点三 读中感悟课文 体会蟋蟀怎样选择住宅和住宅的特点 1 轻声自由读第二自然段 思考 蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什 么不同 用序号标出蟋蟀选择住宅的条件 找出关键词做上记号 2 回答交流 3 表演理解课文 你们现在就是 一只只的 昆虫了 我要采 访几只昆虫 看看他们是怎么选择隐蔽所的 1 哇 小苍蝇 这儿臭气熏天 你们怎么住在这么脏兮兮的犄角 旮旯 你们会在这儿呆一辈子吗 原来这只是 临时的隐蔽所 你花很长时间才找到这洞穴吗 这就叫 得来不费功夫 2 小蚊子 你一直在这儿居住吗 为什么 用课文中的话是 弃去毫不可惜 3 小蟋蟀 你选择住宅有什么标准条件吗 排水优良 光线温 和 4 指导 蔽 的写法 4 师生对读 现在我来当其它的昆虫 全班同学自然就是蟋蟀啦 师引读 师 生对读 我大多 而你们常常 我的隐蔽所 而你们一定 我利用现成的住宅 而你们舒服的住宅是 5 小结写法 题目明明是 蟋蟀的住宅 作者只要写 蟋蟀 就可以了 为什么 还要写其他的昆虫 鲜明的对比 突出强调 他们一个随随便便 随处均可安家 用一个词语概括 随遇而安 而蟋蟀认认真真 非常讲究 那就是 慎重 这就是作比较 板书 比较 不 比不知道 一比吓一跳 四 画住宅说住宅 体会语言表达特点 四 画住宅说住宅 体会语言表达特点 1 指名读文 这么挑剔的蟋蟀 建造出来的房子又会是什么样子的呢 请同学读 第 5 自然段 大家边听边在脑中想象 把文字化为画面 2 图文对照 1 指名学生到黑板画图简笔板画 边画边讲 2 随机研究 门口为什么总有一丛草半掩着 3 一条倾斜的隧道 到底是向上倾斜还是向下倾斜 即使有骤 雨 这里也立刻就会干的 3 迁移运用 听 什么声音 蟋蟀的叫声 平常而普通的叫声嘛 法布尔却说 它在弹琴 一只蟋蟀出来了 两只蟋蟀出来了 所有的蟋蟀都出来了 他们在 集体合奏小夜曲啊 学生朗读 这真是浪漫温馨的时刻 此时此刻 你仿佛看到了什么样的景象 仿佛听见什么声音 五 总结升华 认识法布尔五 总结升华 认识法布尔 1 文章学到这儿 喜欢这些蟋蟀吗 我们都看过 昆虫记 你能 讲讲里面更多的昆虫的故事吗 2 再次介绍这位伟大的作者 图 这是年轻的法布尔 头戴宽 边草帽 手里握着他的宝贝放大镜 嘴边挂着一丝微笑 图 时光 走过了四十年 我们又看见了他的身影 手里还是握着他的宝贝放 大镜 1915 年 92 岁的法布尔在他最钟爱的昆虫的陪伴下 静静 地长眠于他守了 30 多年的荒石园 从此消失了 但我们仿佛听见他 对我们说 孩子们 来吧 快到我的昆虫世界吧 让我们对这位老 人深情地致以最崇高的敬意 板书设计 7 蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅 选择住宅 不肯随遇而安 住宅特点 朝着阳光的堤岸 一丛草半掩着 倾斜的隧道 九寸深 一指宽 平台上弹琴 蟋蟀的住宅 作业设计 一 从以下内容中选其一作