语文人教版三年级下册燕子教学设计

燕子 教学设计 一 教材分析 这篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在 天空中 湖面上飞行 在电线上休息的情景 课文共 4 个自然段 第一自然段写燕子活泼可爱的样子 第二自然 段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了 为春光增添了许多生趣 第三自 然段写燕子在天空中 湖面上飞行 第四自然段写燕子落在电线上休息 二 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 2 个字只识不写 理解由生字 组成的词语 3 感受燕子的可爱和春天的美丽 激发对大自然的热爱 三 教学安排 2 课时 第一课时 课前板书课题 燕子 一 导入新课 今天我们学习一篇新的课文 请读课题 二 初读课文 学习字词 师 请同学们自由读课文 要读通句子 画出生字组成的词语 碰 到自己特别感兴趣的地方和不理解的地方在旁边做个记号 生读课文画词 师 有的同学遇到了不认识的字 习惯地拿出字典查一查 这个学 习习惯很好 师 请看屏幕 谁会读 出示第一组词语 微风 掠过 稻子 翼尖 荡漾 唧 生读 师 读的不错 还有谁想读 师 唧 在这里指什么 生 燕子的叫声 师 燕子是怎样叫的 试一试 谁站起来试一试 师 这些词语中还有不明白的吗 生 师 谁能解决这个问题 生 师 我们一起来读一下这组词语 师 再看这一组词 谁愿意读 出示第二组词 沾 小圆晕 几 痕细线 生读 师 你读得很准确 再注意一下晕 y n 这个字 念第四声 再 读一下 师 晕 y n 这个字 是多音字 他的另一个读音是什么 知道 吗 生 y n 师 对了 读读看这些词语 出示词语 y n 晕倒 晕头转向 头晕 晕过去了 y n 月晕 日晕 一坐船就晕 晕车 师 读对了 我们一般都说是 晕 y n 车 其实啊有的同学坐 在车上感到头晕目眩 xu n 不叫 晕 y n 车 念 晕 y n 车 再读一读 师 同学们读得真不错 课文中还有一个比较长的句子 谁能读好 出示句子 还有几只横掠过湖面 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面 那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去 师 读得好 词句会读了 现在我们来写字 出示田字格里的生字 请大家观察 一个字一个字地看 看明白每个字的部件在田字格里的 位置 怎样写才漂亮 生观察生字的写法 师 有哪些需要提醒大家注意的地方 生 师指导 微 左中右结构 三部分都要写得窄些 不要丢掉横折提 上面的一横 几 的第二笔是横折提 稻 左右结构 左窄右宽 右下 角的笔顺要写准确 翼 上中下结构 上下部分写得宽些 中间要紧凑 些 以免写得太长 痕 半包围结构 病字头 第三笔撇要写的舒展 竖提在竖中线上 师 你认为哪个字最难写 需要老师帮助写 生 师 想动笔写写这些字吗 请看课本 16 页第 2 题 我们先来描红 摆好写字姿势 听要求 不要漏红 不要过红 按正确的笔顺描一描 巡视指导 师 描完之后 请大家在四线方格中把每个字写一遍 写完同位互 相点评一下 巡视指导 生写字 互相点评 三 再读课文 感知课文主要内容 师 同学们自由读课文 思考 这篇课文主要讲了什么 师 这篇课文是一篇用词用句非常的好文章 我请四位同学来读课 文 其他同学边听边思考 这篇课文围绕着燕子 写了它的哪些方面 我们一个自然段一个自然段地读 一个自然段一个自然段地想 4 生读课文 师 课文写了燕子哪些方面 引导生说出燕子的外形特点 在春光烂漫时从南方赶来了 为春光 增添生趣 在天空中 湖面上飞行的优美姿态 休息时的情景 师相机板书 外形 为春光增添生趣 飞行 休息 四 学习课文第二自然段 朗读课文 过渡 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 当春姑娘踏着轻快的 脚步匆匆走来 她又带给我们一个怎样的世界 请同学们默读第二 自然段 画一画第二自然段描写了哪些春天的景物 生默读画出景物 师 出示第二自然段句子 谁找到了 生 微风 细雨 柔柳 草 芽 花 小燕子 师板书 师 出示课后第四题 你能填一填吗 生填空 师 都填对了 真好 从这些词语中你感受到了什么 生 通过吹拂 感受春风轻轻吹过 春风很柔 师 你能读出春风的轻柔吗 引导 洒落 怎样理解 为什么不是哗啦哗啦 生 洒落 纷纷落下 说明春雨很细 很小 引导 赶集什么意思 去农贸市场买东西和这里的花草都像赶集 似的聚拢来有什么相似之处 生 赶集的人很多 很热闹 春天的花 草到处都是 很多 也很 热闹 师 是啊 春天百花盛开确实给人一种热闹的感觉 你能读出这种 热闹的感觉吗 生读 师 读了这一段 春天给你留下了什么印象 生 美丽 烂漫无比 师 多么美丽的春天 多么优美的文字 让我们再来读一读 感受 春天的烂漫无比 出示 二三月间 微风轻轻地吹拂着 毛毛细雨 从天上洒落下来 千万条柔柳 展开了鹅黄色的嫩叶 青的草 绿的芽 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 小燕子 从南方赶来 为春光增添了许多生趣 生 1 配乐读 生配乐齐读 师 这么美的语言 我们背一背好吗 同学们边背边想象这一段中 描写的景物 可以帮助记忆 生练习背诵 指生背诵 师 背得很流利 第二课时 一 导入新课 师 上节课我们读了一篇文章 燕子 这篇课文围绕燕子写了燕 子的外形特点 飞行时的姿态和它们休息时的情景 特别感受到在春光 烂漫的时候 小燕子为春天带来了无限生气 请同学们再自由读读课文 感受感受 生自由读课文 二 学习第一自然段 师 美丽的春天如一幅画 如一首诗 可爱的小燕子从南方赶来 为春光增添了许多生趣 师 请一位同学读读第一段 大家思考 第一段从哪几方面介绍了 小燕子 生 1 读课文 师 这一段从哪几方面介绍了小燕子 生 2 羽毛 翅膀 尾巴 师板书 师 小燕子给你留下了什么样的印象 你从哪里体会到的 引导 小燕子的羽毛什么颜色 乌黑本来是一种很单调的颜色 说 成乌黑光亮说明了什么 生 小燕子俊俏 漂亮 师 喜欢小燕子吗 谁想读一读 通过读 表现小燕子的可爱 生 1 读 生齐读 师 真是俊俏 可爱的燕子 让我们一起合作说说它的样子 师 出示图片 你们有没有发现 作者写燕子 只写了羽毛 翅 膀 尾巴 为什么其他地方不写呢 是疏忽了吗 生 师 这就是抓住特点 不是样样都要写 样样都写这只燕子就写得 很啰嗦 一啰嗦还可爱 还美吗 师 所以我们说 写一个事物 一只鸟 一个人 都要抓住它的特 点来写 不一定面面俱到 三 学习第三自然段 过渡 其实 小燕子吸引本文作者的不光是外形特点 他在天空中 在湖面上急速地飞行也使春天增添了生机和活力 请自由读读第三自然 段 说说燕子飞行时的特点 生 轻 快 师 你从哪些语句看出来的 出示第三自然段 生 燕子斜着身子在天空中掠过 唧 的一声 已由这边的稻田上 飞到那边的柳树下了 师 一个 斜 字把燕子飞行时的特点写出来了 给人以又轻又快 的感觉 斜 字不但写出了燕子飞行轻快 而且写出了燕子飞行时的优 美姿态 师板书 师 掠过什么意思 师板书 生 轻轻地飞过 师 你从中看出了什么 读读这个词所在的句子 体会体会 生 可以看出燕子飞得轻快 师 还从哪里能看出燕子飞行速度非常快 生 唧的一声 师板书 师 出示 唧 的一声 已由这边的稻田上 飞到那边的柳树 下了 谈谈你的体会 师 大家朗读第三自然段 看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快 姿 态优美 指导 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去 要读得慢一点 要让人 有想象的余地 谁再把这一句读一下 四 学习第四自然段 过渡 几对飞倦了的小燕子 静静地 优雅地落在电线上休息 师 出示图画 请同学们欣赏图画 自由读一读第四自然段 生自由读 师 哪些词句给你留下了深刻印象 生 师 五线谱是指什么 音符是指什么 板书 生 电线 燕子 师 多么贴切而又生动的比喻 这里为什么说 几痕细线 而不用 几条 引导 因为电线远 而且高 看不清楚 在蓝天下只留下一丝痕 迹 师 那么这里谱出的是一首怎样的歌呢 生 对春天的赞歌 对燕子的赞歌 师板书 师 同学们 这篇课文写燕子就是抓住了特