语文人教版三年级下册争吵教学设计

争吵 第一课时教学设计 学习目标 1 会认 嫉妒 等 13 个生字 会写 承 缘 愤 等生字 2 通顺而流利地朗读课文 学会给课题提问题 并根据答案概括课文主要内容 3 了解 我 和克莱蒂争吵的真正原因 教学重点 学习生字 了解文章的主要内容 难点 了解争吵的真正原因 过程 一 导入 1 同学们课余都喜欢读书吧 今天 胡老师向大家介绍一本书 爱的教育 是由意大利著名作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成的 书中描述了一 群孩子们的生活 书里那些善良 友爱的人们深深地打动了老师 这节课 我 们就来学习其中一篇 板书 争吵 2 谁愿意读一读题目 指名读 齐读 3 你知道什么是争吵吗 读了课题 你想了解哪些内容 谁和谁争吵 为什 么争吵 结果怎样 二 初读课文 了解文章内容 1 现在就请同学们把课本翻到 60 页 请同学们自由朗读 争取把生字读正确 把句子读通顺 2 检查字词掌握情况 出示第一组 瞟 胳膊肘 服侍 嫉妒 从字形和词义识记词语 出示第二组词 承认 缘故 愤怒 独自 防御 悲哀 师 你多读读 你会发现这组词特别的有意思了 根据上下文理解防御的意思 可我心里却在想着父亲对我说过的话 要是你 错了 别人打你 你千万不要还手 只要防御就是了 出示难读的句子 1 今天我和克莱蒂吵架 并不是因为他得了奖 我嫉妒他 2 我用眼角偷偷地看他 见他上衣肩上的线缝都开了 大概是因为扛多了 柴的缘故吧 3 终于挨到了放学 3 默读课文 回答之前提出的问题 概括主要内容 三 学习课文的 1 4 自然段 追究争吵的原因 1 课文中哪几个段落是描写争吵的原因的 指名轮流读 1 到 4 自然段 你能用文中的句子说明争吵的原因吗 课件 一 出示句子 1 我正抄着 坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘 把墨水滴到笔记本上 本子被弄脏了 字迹也看不清了 2 我本来会相信他的 可是他的笑让我很不高兴 心想 哼 得了奖 有什 么了不起 于是我想报复他 过了一会儿 我也碰了他一下 把他的本子也 弄脏了 指名读句子 这两个碰有什么不同吗 你从哪里看出来的 2 我 为什么想报复 我本来会相信他的 可是他的笑让我很不高兴 心想 哼 得了奖 有什么 了不起 于是我想报复他 课件二 出示句子 3 为什么克莱蒂的笑会让我很不高兴 你怎么理解他的笑 安利柯又是怎么理 解的呢 4 指导朗读 读出嫉妒的心情 哼 这个字的读音比较特别 请你试读 这是个语气词 像平时经常用到的 啊 哦 嗯 可别小看这些词 往往蕴含了丰富的情感 5 课件三 出示句子 因为嫉妒 朋友歉意的微笑在 我 看来是 因为嫉妒 朋友不小心犯的错在 我 看来是 因为嫉妒 一对好朋友最终发生了 你对嫉妒有什么看法 6 课件四 出示句子 今天我和可莱谛吵架 并不是因为他得了奖 我嫉妒他 理解我为自己的嫉妒找理由辩解 7 当安利柯故意碰了克莱蒂 也把他的本子弄脏了以后 他的心情如何 你从 哪些词语感受到的 你觉得克莱蒂是一个怎样的人 克莱谛气得脸都红了 你这是故意的 他说着就举起手来 正好被老师看 见了 克莱谛急忙缩回手去 说 我在外边等你 8 齐读 1 到 4 自然段 四 课堂小结 设置悬念 克莱谛要在外边等安利柯 他想做什么呢 安利柯会去吗 又会发生什么事呢 我们下一节课继续学习 五