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文档简介

依依杨柳里的语文情怀依依杨柳里的语文情怀 咏柳咏柳 教学设计教学设计 滨海实验小学 王飞 教学目标 1 学会 4 个生字 会认 2 个生词 2 学会有节奏地朗读诗歌 注意诗歌高低起伏 感受诗歌的韵律美 3 理解 碧玉 绿丝绦 等词语 能用自己的话说说古诗的意思 体 会诗人热爱春天的感情 感悟大自然的美好 4 有感情地朗读 背诵古诗 培养学生欣赏美的能力和自学能力 教学重难点 理解诗句意思 品味诗歌意境 体会诗人热爱春天的感情 感悟大自然的美好 教学过程 一 导入新课 穿越千年来追寻 1 课前唱歌 柳树姑娘 创设愉快的学习情境 调动学生学习兴趣 2 导入 说起柳树 同学们并不陌生 快来说说你眼中的柳树是什么 样子的 课件出示 校园柳树 3 穿越千年的旅行 引出课题 咏柳 咏柳 这正是诗人在 赞美 这棵大柳树 这位老人正是唐代诗人贺 知章 过渡 让我们一起从朗读开始 一步步走进诗歌的文字 走近 咏柳 二 朗读古诗 把握节奏 朗读 1 学生自读 互评 2 出示节奏尝试读 3 教师泛读 4 多种形式练习读 指名读 合作读 三 译读诗文 理解诗意 译读 1 合作学习第一 二句 1 小组合作交流 你从哪些词语中感受到了柳树的美 学生交流后 回答 2 放远看柳树的图片与碧玉 丝带的对比图 你们看到柳树像什么 倒垂下来的柳枝又像什么 3 多么婀娜的柳树啊 试着用自己的语言来描绘诗句的意思 是啊 诗人感叹 指名读 创设情境读 老师相机指导 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 2 指导学习第三 四句 1 看到这样的美景 诗人不禁要问 出示 不知细叶谁裁出 2 学生自读 读出感情 3 出示第四句诗课件 体会用 剪刀 来比喻 二月春风 的精妙 之处 一树碧玉 万条绿绦和数也数不清的细叶 原来是二月春风的杰 作啊 继而体会作者对春天的喜爱之情 4 齐读感悟 3 接下来请大家闭上眼睛 边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境 师生合作 描绘意境 4 春天多美 大自然多美神奇 感受春天的美 补充诗句 四 赏读诗文 读透诗心 赏读 1 师 大家都喜欢这首古诗 请同学们想一想 用你喜欢的方法来创 造 表现这首古诗 好吗 学生自读 2 师 你看 大家不知不觉意境可以熟练背诵
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