语文人教版本四年级上册《长城》教学设计（第一课时）

长城 教学设计 第一课时 西乡县东关小学 司小利 教材简析 长城 是是一篇看图学文的课文 它由两幅长城的图片和一篇短文组成 图文结合 表现了长城的雄伟壮观和高大坚固 赞美了我国古代劳动人民智慧和力 量 抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情 文章结构严谨 条理清楚 其中 最后一个自然段 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 概括了全 文内容 是全文的总结段 学习这篇课文 一是让学生认识长城 知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧 的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 二是结合理解课文 学习作者观察和表达的方法 教学目标 四年级的学生有了一定的观察 分析 理解能力 也会有自己的独立的看法 同时对计算机的学习与基本的实际操作也有了一定的基础 以此为根据我确立了以 下的教学目标 1 学会本课四个生字 结合图画和课文内容理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 凝 结 气魄雄伟 等词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 把握课文的主要内容 3 体会比喻句描写的形象和总结句的作用以及作者表情达意的方法 4 通过观察 有感情朗读和对课文内容的理解 感受长城的雄伟气势 培养 学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情 教学重难点 教学重点 图文结合 理解长城的气势雄伟 感悟课文的思想内容 激发民族 自豪感和热爱祖国之情是教学的重点 教学难点 教学中 对学生进行学法的渗透 理解词语 概括主要内容以及 品析句子的方法 教学准备 搜集长城的相关文字 图片 视频等资料 制成 ppt 辅助教学 教学时间 一课时 教学过程 一 激情导入 1 谈话 我们祖国地大物博有很多的名胜古迹 其中有 29 处的景观被列入了 世界遗产名录 里面 而这 29 处景观中 仅仅只有一处景观能在太空和月球上 看到 你们知道是什么吗 生 长城 师 是的 今天潘老师就要带领你们打开 世界遗产的第一扇窗户 长城 跟老师一起写课题 长城 顾名思义 我们就能 知道它的第一个特点 生 长 师 来再读一下课题 生齐读 突出了长的读音 2 北京八达岭长城那里游人络绎不绝 在这些游玩者中 还有不少外国元首 呢 他们游玩了长城之后 有什么感受呢 让我们来读读 出示 没到过金字塔就等于没到过埃及 没到过长城等于没到过中国 法 国前总统密特朗 长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑 英国前首相撒切尔夫人 长城是世界上最伟大的奇迹之一 确实令人鼓舞 人们在上面爬坡都感到吃力 可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量 美国前 总统里根 3 读了这些元首的评价 你有什么感受 那么也请你们读课题的时候读出这 种自豪感 二 初识长城 1 你们的自豪老师感受到了 有去过长城的吗 2 老师这里有长城的图片 请同学们欣赏一下 去过的同学与他们分享一下 去过的情景 幻灯出示长城图片 你看到的长城是怎样的 能说说吗 3 那么课文里是如何来描写长城的呢 请同学们自由大声地朗读 17 课 读 准字音 读通句子 遇到自己喜欢的句子多读几遍 并且有个重要的要求 要看一 看每个自然段都写了什么内容 开始吧 1 我发现咱们班同学习惯特别好 刚才有个同学读完了以后能够去找到课 文里的生字栏 将生字再认读一遍 他这种方法值得我们大家借鉴 那么刚才老师 布置了第一项任务读准字音 来同学们试一试 幻灯出示词语 学生选读 教师随机纠正字音并让学生选择喜欢的词语介绍课文的内容 2 字音读准了 是读好句子的前提 那么有哪些句子是你特别喜欢的 来 读给我们大家听一听吧 3 太了不起了 挑战了最长最难读的句子 没读好不要紧 一会我们还有 机会读书 你一定能读得特别流畅 那么读完了自己喜欢的句子 还有最后一项任 务 想一想每个自然段都讲了什么内容 你想说哪个自然段就说哪个自然段吧 4 太棒了伟大奇迹 现在老师想请同学们把这四个自然段意思连在一起 就是我们这篇课文的主要内容 谁起来试着概括一下 小结 现在你们觉得概括主要内容还难吗 我们运用段意相加法概括主要内容 就特别容易 三 感受长城 1 在刚才你们所读的喜欢的句子里 老师选了这样一句话 请同学们来读一 读 想一想这句话和刚才同学们的描绘有什么不同 好在哪里 自己读一读 找出 自己认为描绘好的词语或者短句 读一读 品一品 开始 2 出示 第一自然段 1 指名读 你们觉得书上写的和你们自己刚才说的区别在哪里 有值得我 们学习的吗 学生自由谈 教师相机引导 点拨 总结 2 它用了比喻句 你说说它是怎么比喻的 为什么要把长城比喻成长龙 这 两者之间有什么相似的地方 我们来想一想 长 形态弯曲 中华人民的象征是 龙 龙本身特别伟大 所以把长城比喻成龙 长城也表示了中华人民的伟大之作 小结 因为有这么多相似之处 所以把长城比喻成了长龙 让我们感受到长城 非常得长和弯的特点 用上比喻句多形象呀 老师把这个方法写下来 也请同学们 好好读一读 板书 比喻形象 指名读 读出长 3 它用了两个特别好的能够形容长城雄伟的成语 崇山峻岭和蜿蜒盘旋 你们见过崇山峻岭的景象了吗 展示图片 学生看图发出感叹 把你们的惊 叹读出来 齐读 崇山峻岭 出示图片 现在我想请同学们看一看这幅图 猜一猜 崇 是什么意思 峻 是什么意思 山很高 险峻 好 我们就用 字意相加法 就可以解释这个词的意思 高大而 齐说 高 大而险峻的山岭就是崇山峻岭 齐读崇山峻岭 通过看图和字意相加法 我们理解了这个词语的意思 现在请同学们看一下 这长城就建在崇山峻岭之间 描述一下长城的形态 把你所看到给我们说出来 请 你说 师小结引导 长城长而且弯曲 当它遇到山岭的时候就会如长龙一般直冲云霄 来把你们的手伸出来 当它遇到峡谷的时候又会俯身直下 就是这种起起伏伏 弯 弯曲曲的状态 课文里用了一个什么词 生齐说 蜿蜒盘旋 小结 难怪刚才这位同学要说这个词好呀 我们说了这么多 作者仅仅用一个 词就描绘下来了 来请同学们读这个词 生 齐读蜿蜒盘旋 对 用词准确也是 写好文章的法宝呀 同学们请把这段话读一读 去品味一下这长城的长和弯的特点 4 使用了 一万三千里 写出它有一万三千多里 好在它表示出了具体有多长 让我们具体知道了它的长度 这就是列数字的方法 一万三千多里 二十多年 前有一个年轻人徒步走完了长城 他用了 508 天 你们感受到什么 来请你说 特别长 长城太长了 读出它的长 生读 4 还有一个字用的特别好呢 多 师读 有一万三千 多 里 生 多 师 为什么用得好呢 小结 不仅仅是一万三千公里 因不能确定就用了一个 多 这个 多 字 用得非常准确 这种精准的用词呀 在我们课文的其它段落还能发现 5 用了 从 到 为什么好 写清了长城的起始末 山海关和嘉峪关分别在什么地方 出示中国地图 那么请同学们看一看 知道山海关 嘉峪关在哪 小结 山海关 就在河北和辽宁省的交界处 而嘉峪关在甘肃省 这起点和终 点非常远 它们历经了哪些城市呢 请同学们看看这段资料 谁来说一说读完资料 的感受 长 经过了 11 个城市 小结 从这段数据里面也能让我们感受到长城非常得长 现在就请同学们把这 一段连起来读一读 生齐读 6 就看这一个段落 还有一个词用得非常好 远看 为什么 小结 我们观察景物就要这样按一定的顺序观察 作者观察的时候先从远处看 长城 再从近处不同的角度去看长城 就写出了长城不同的特点来 让我们再次读 这段话 感受长城