语文人教版三年级下册和时间赛跑

13 和时间赛跑 和时间赛跑 刘玉兰刘玉兰 教材分析教材分析 和时间赛跑 是台湾著名作家林清玄所写的一篇清新 淡雅又 略带忧伤情绪的散文 作者以细腻的笔触描写了 我 因外祖母去世 而悲伤不已 后来听了 爸爸 的一席话 看到太阳落山 小鸟回巢 等自然现象 明白了为什么珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 感悟到成就大事伟业的要诀 假如你一直和时间赛跑 你就可以成 功 学情分析 学情分析 三年级的孩子对时间的流逝还不可能有特别深刻的认识和体会 虽然他们学过不少惜时名言 知道不少惜时故事 但是毕竟那些对 于他们来讲都更多的是说教 因此 学习本课 尤其是了解 理解 作者的情绪 情感 对于学生还有一定困难的 教学思路 教学思路 与内容同步 与结构合拍 丰富情感 扎实训练 根据课文的 内容和结构安排 感知 思考 行动 结论 这一过程的呈现 将课的设计划分为两课时 教学目标 教学目标 1 情感感知 从情感的角度思考时间的意义 2 体会父亲的话和作者对时间的感受 教学重点 教学重点 情感感知 从情感的角度思考时间的意义 教学难点 教学难点 体会父亲的话和作者对时间的感受 课时安排 课时安排 两课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 说一说生活中最爱你的人是谁 谈谈他和你的感情 2 最爱你的人还在吗 如果有一天他不在了 你会想他吗 二 初读 了解课文梗概 过渡 这种感觉的确令人忧伤 每一个人 最终会失去最爱的 人 1 自由读文 出示自渎要求 说说你读懂了什么 初读 学生只需汇报出自己的浅湿认识即可 2 听老师读课文 你感受到文中蕴含的深深的感情了吗 是一 种怎样的感情 三 品读与感悟 1 感知 失去的痛苦 作者的外祖母去世了 他是怎么描写失去的痛苦的 指名读一 二自然段 学生汇报 2 了解 爸爸的话 爸爸看到 我 为失去外祖母哀痛的样子 和 我 说了什么 话 作者当时是怎样想的 自由朗读 3 5 自然段 小组合作解决 会的问题 课件出示爸爸的话 读一读 读一读第五自然段出现的关于时间的谚语 小组交流说说是什 么意思 3 再读爸爸的话 作者说这个谜比 光阴似箭 更让我有一种 说不出的滋味 你觉得呢 四 联系生活 说说 我的体验 过渡 这种说不出的滋味始终萦绕在小小林清玄的心头 以至 于在生活中他看到一些景象 一些事物 都让他和别人有了不同的 认识 1 他看到了什么 又是怎么想的呢 同学们动笔在书上画一画 再有感情地读一读 2 指名汇报 太阳落山了 明天不会有今天的太阳了 太阳有 变化吗 为什么这么说 小鸟飞过天空 不是老鸟而是小鸟了 老鸟哪里去了 3 你在生活中看到过类似的景象吗 你会像作者这样说一说吗 学生仿照文中句子说自己的现实体验 进一步加深对 时间流 逝 的感悟 五 总结 师 同学们 四十分钟时间转眼间就要过去了 尽管下一节课 还有四十分钟 可它永远不是这一个四十分钟了 把课文再大声地 读一遍吧 学生齐读结束 六 拓展 阅读 珍惜时间 匆匆 时间 一个匆匆的过客 第二课时第二课时 一 导入 同学们 在上一节课里我们感受到时间是一个最大的谜 每个 人心里对这个谜都有一个不同的谜底 有的人认为我的时间多的是 不知道怎么安排才好 有的人会想 他能不能跑赢时间呢 我们再读林清玄的散文 和时间赛跑 学生读文 二 在实践中学习课文 1 他跑赢时间了没有啊 作者举了几个事例来写他和时间赛跑 的 板书 2 自读第 8 段 小组讨论交流 3 胜过时间的快乐滋味你感受过吗 让我们现在就和时间比比 赛 感受跑到时间前面的快乐滋味 1 十分钟 你能学会本课生字吗 出示课件 钟表上时间 在一分一钞地过去 2 十分钟 你能背会本课的几段课文 背课文汇报 三 结论 1 刚才同学们跑赢了时间 心里觉得怎么样 是不是就这节课 才和时间赛跑呢 2 是啊 作者林清玄就和时间赛跑了几十年 在后来的几十年 里 他因此受益无穷 板书 也使他明白了一个道理 那就是 齐读最后两个自然段 总结 虽然 光阴似箭 日月如梭 所有时间里的事物 都 永远不会回来了 但是 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 课件出示 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 四 总结全文结束 1 用收集的格言来说明你对时间的体会 2 用一句名言或格言做结语 向学生提出珍惜时间 和时间赛 跑的希望 格言 所以我要跑赢时间 五 作业 1 收集关于时间的格言或谚语 2 有感情地朗读课文 并把喜欢的句子 段落背下来 六 拓展阅读 阅读 和时间赛跑 努力从今日开始