语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册颐和园教案

颐和园 教学设计 新村小学 丁丽华 教学目标 教学目标 1 正确读写 长廊 神清气爽 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 隐 隐约约 姿态不一 等词语 2 正确流利朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 抓住重点词句理解课文内容 感受颐和园美丽的景色和课文 优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 4 学习作者按游览顺序有序观察 抓住景物特点写的方法 教学重点 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏 陶 教学难点 教学难点 引导学生体会课文的写作方法 并运用到自己的习作中 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 课前交流 课前交流 交流 风景秀丽 的旅游景点 一 直接导入 今天我们走进北京的颐和园 到那里去看一看 板书课题 颐和园 注意 颐 的写法 尤其是左边的笔顺 跟我边说边写 二 听写字词 回顾课文主要内容 这篇课文大家都已经学过了 下面咱们先来听写几组词 咱们 推荐三位上黑板前跟大家一起写 长 廊 万寿山 昆明湖 神清气爽 金碧辉煌 姿态不一 1 训练说话 昆明湖 姿态不一 刚刚前两组词 老师是把两个词说起来说了一句话 最后一组 谁能像老师那样把两个词连起来说一说 2 金碧辉煌 1 点拨字形 辉 光也 说文 煌 火状 广韵 唐韵 2 图片理解 瞧 在阳光的照射下 多么的装饰华丽 光彩夺目 3 点拨 廊 态 的字形 4 堂堂正正中国人 方方正正中国字 请大家对照自己这两个 字 试着挑出一个 把字写得更美观一些 5 概括课文内容 一说主要内容 抓景点 1 师引导说清楚 你看 这真是有山 有水 有建筑的一处皇家园林啊 谁能用 自己的话把这三处景点连起来说一说课文的内容 你比如说 先讲 了 然后 最后 2 抓景点 个别说 两生 3 二说主要内容 抓游览顺序 1 自由读文 勾画游览顺序的句子 请大家打开书到 87 面 快速地读一读课文 边读边画出作者游 览顺序的句子 2 汇报交流 3 刚才咱们汇报的句子都在每一段的开头 不仅可以承接 上文 又可以引起 下文 这些句子都是 过渡句 4 给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段 掌握课文的 主要内容 三 默读课文 提炼中心句 课文就写了这三处景点吗 不止这些 还有一处 两处 三处 副板书 所以说 颐和园是个美丽的大公园 2 浓缩成两个字 美 大 板书 四 精读品悟 游赏长廊 好文不厌百回读 我们走进课文 去长廊看看吧 1 个别读 其余同学思考 长廊给你留下了什么印象 2 师生交流 3 品读句子 领悟长廊的美 预设一 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊 有七百多米长 分成 273 间 1 绿漆 红漆 颜色美吗 这绿漆的柱子 红漆的栏杆能数得清吗 一眼望 不到头 2 一眼望不到头 再读点拨 一眼 孩子 还没看到呢 再等会儿 望 不到头 3 七百多米长 273 间 长也是一种美啊 4 点拨观察角度 孩子 你现在是站在什么地方看的啊 站在长廊里 放眼 一望 预设二 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风 景 几千幅画没有哪两幅是相同的 1 多少幅 几千幅 读出感受 2 改 其实这里完全可以把 改 谁来读一读 你在感叹 什么啊 3 点拨观察角度 这时的我们又把目光投到了长廊上方的横槛上 这又是在 抬头看去 预设三 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种花又 开了 廊外的美景吸引了你啊 师生合作读 体会鲜花常开 4 神清气爽 1 目之所及 手之所触 身之所感让人感觉到 神清气 爽 2 闭上眼睛 深吸一口气 闻闻这朵朵花香 记住这一幅幅 图画 再来读一读这个词语 3 点拨观察角度 作者这时带着我们继续 边走边赏 把目光转到了长廊的两 旁 5 渗透观察景物的写法 同学们看 作者依据游览的顺序带领我们参观长廊 在这个过 程中 我们跟随着作者的脚步的同时 不断转换着观察的视角 放 眼望去 抬头一看 边走边赏 作者叙述得非常有条理 让我们充 分感受到了长廊的美和大 6 示范说导游词 读得美 背得好 但是说出来不一定比这差 配合图画说长 廊导游词 7 明确导游词特点 同学们 刚才我变成了 导游 带领在座的各位游客游览了 长廊 有意思吧 五 迁移运用 改写导游词 1 自由读第三段 要求 多读几遍 想想如果你是导游 你会怎么向你的游客介 绍 2 改写导游词出示要求 用添加符号 直接在书中改