语文人教版三年级下册《翠鸟》教学设计

翠鸟 教学设计 江阳区白马学校 谭俊兰 教学目标 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 等词语 摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的 意识 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 以及关键词句在 表情达意上的作用 教学重难点 本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点 教学难点是体会翠鸟的 外形特点与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情 教学准备 与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料 教学安排 课时 教学过程 第一课时 一 从 鸟 入手 引入新课 生活中 你常见和了解哪些鸟 它们有什么特点 师 鸟儿是人类的朋友 它们是大自然中的精灵 总是唱着动听的歌 在鸟的大家族中 有一种鸟 叫 翠鸟 板书 翠鸟 引导学生注意 翠 的写法 二 自读自悟 了解内容 练习把课文读正确 流利 认读生字 默读思考 你对翠鸟有哪些了解 是从哪里知道的 生自读课文 说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点 三 检查自学 生生交流 指名读课文 就难读的部分指导读好 交流 你了解了翠鸟什么 从哪里知道的 引导学生抓住翠鸟的特点 体会词语的意思 既然翠鸟颜色如此鲜艳 为什么不叫 花鸟 或别的什么 而叫 翠鸟 呢 通过理解词语和观察图 理解 橄榄色 翠绿色 浅绿色都是 绿色 大多数羽毛也是绿的 当然可以叫翠鸟了 对比出示以下两组句子 使学生进一步体会翠鸟速度快的程度 生 先多读几遍 仔细体会不同之处再交流 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 翠鸟离开苇秆 很快飞过去 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟蹬升苇秆 像箭一样飞过去 四 认读生字 书写生字 互相检查是否认识了 个生字 书写生字 自主记忆生字 点拨字形 重点指导部件比例的大小 指导 翠 翁 秆 透 时 要注意 它们之间的联系 它们分别有 羽 禾 的部件 但书写时是有区别的 书写练习 第二课时 一 练习有感情地朗读课文 导言 我们了解翠鸟 能把你的理解通过朗读表达出来吗 学生练习朗读 指名读 师生评论后 再练习读 外形部分 要突出翠鸟的色彩 捉鱼部分 要读出翠鸟速度之快 老渔翁的话要读得语重心长 二 选自己喜欢的段落背诵 三 针对 喜欢 读书讨论 从课文的哪些部分看出 我 喜欢翠鸟呢 请学生默读课文 快速找出 想抓一只饲养 打消了捉的念头 远远地看 希望它多停一会儿 抓住矛盾处 引发讨论 我们真想捉一只翠鸟来饲养 是因为 喜欢 为什么 我们的脸 有些发红 呢 通过讨论 学生要清楚 想拥有翠鸟 虽然出于喜欢 却是伤害野 生动物的想法 真正的喜欢 真正的爱护 就应该让它以自己的方式自由地生 活 四 布置摘记 在采蜜集中 抄下你认为写得美的句子 第三课时 综合性学习 一 谈话导入 激发兴趣 选择学习内容 师 近几年 国家 社会对于环保这个问题已经逐渐重视起来了 但仍有 些人为了追求眼前利益 不太关心周围的环境 你对环境保护有哪些想法 对 自己家乡的环境了解多少 二 读 综合性学习 明确要求 思考 你了解了什么 你不了解什么 还想了解什么 三 集思广益 选择合适的学习方法 小组讨论 确定