语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册15《猫》教学设计

猫猫 教学设计教学设计 学校 石河子第三中学 教材版本 人教版 教师邱雯倩年级四年级学生人数 授课 时间 2016 10 24 教学 内容 猫 课时安排 2 第 1 课时 授课 类型 新授 一 学情分析 猫是较常见的家养小动物 学生对猫比较熟悉 绝大多数学生见过 有的学生还养过猫 在教学中激趣唤起学生的生活体验 体会猫的性格 特点 在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境 体会作者对生活 的热爱 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法 二 教材分析 1 猫 是老舍先生写的一篇描写动物的文章 课文细致 生动地描述 了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱 表达了作者对猫十分喜爱的感 情 2 引导学生通过充分阅读体会猫的特点 感受猫的可爱 学习作者在语 言和文章表达上的特点 体会作者表达感情的特别方式 知识与能力 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵喜欢的部 分 过程与方法 1 通过阅读理解课文内容 了解猫性格的古怪 2 通过抓重点词句 体会作者对猫的喜爱之情 三 教学目标设计 情感态度与 价值 1 培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣 2 体会 人爱猫 猫亲人 的情感 四 教学重点难点 教学重点 学习作者是如何把猫的特点写具体 并表达自己对猫 的喜爱之情的 教学难点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 教法 启发法 问答法 对比法 五 教法与学法 学法 朗读法 自主探究法 一 导入 同学们 看老师给大家带来了什么 喜欢吗 喜欢猫的什 么 生 活泼 可爱 同学们 在你们眼中猫是那么 地可爱 那么地活泼 课时要用文字具体地写出它的特点就不 是一件容易的事了 对吗 著名作家老舍先生也非常喜欢猫 今天咱们一起去看看他们的家的猫 我们一起来看第 15 课 猫 板书 15 猫 六 教学 过程设计 二 初读课文 理清脉络 1 请同学们轻声读课文 注意读准字音 读通句子 1 开火车读生字 2 强调重点字写法 2 这是一只什么样的猫 1 理清文章脉络 第 1 3 段写长大的猫 第 4 段写刚满 月的猫 2 找到老实 贪玩等特点 引出 古怪 三 细读课文 品味古怪 1 通过第一自然段 体味古怪 哪一句写了古怪呢 生 课文第一句 我们一起来读一 读这句话 作者是怎么写出它的特点呢 我们一起来读一读课 文的第一自然段 看一看你最喜欢哪一个特点 生 自由朗 你最喜欢它的哪个特点 1 尽职 从哪些词句中读出了猫的尽职 生 屏息凝视 重点讲解 屏息凝视 用 非 不可 造句 男生女生比赛读 试着背诵这一段 我们看老舍先生写猫的尽职 抓住它屏息凝视 飞吧老鼠 等出来不可这个具体的事例来写 2 老实 指名读 强调 暖和 的读音 作者用什么事例表现它的老实 生 睡大觉 多么乖巧的一只猫呀 我们一起来读一读 用任凭 也 3 贪玩 自由读 找出体现贪玩的词语 生 一天一夜 重点强调 一天一夜 时间长 通过创设情境体会 作者用词的简洁准确 同学们 老舍先生抓住了这些事例写出了猫既老实又 贪玩 既贪玩又尽职的性格 正如作者所说 猫的性格实在有 些古怪 齐声朗读第一自然段 再次体味古怪 2 通过第二 三自然段继续体味古怪 自由读课文 找出自己喜欢的特点 1 温柔可亲 指名读 重点强调 蹭 从中体会 人爱猫 猫亲人 的情 感 指名读 重点强调 小梅花 比喻句 体会作者对猫的喜爱 教师范读 体会老舍文章娓娓道来的特点 指名读 单调的猫叫声 在作者看来又是那般的悦耳动听 作 者可真是太喜欢这只温柔可亲的猫了 2 一声不出 3 胆小 勇猛 有时胆小 有时勇猛 猫在高兴时与不高兴时的表现 让我们了解了它性格古 怪 有时温柔可亲 有时一声不出 作者通过具体的事例 把 这些特点写的很细致 真切 可见作家它对小猫的亲近与喜爱 四 小结 作者用了一件件事例 写出了他家的猫实在有些古怪 但是 从字里行间我们可以感受到作者是多么地喜爱和宠溺着 他们家的猫呀 这只猫真是把作者当成了它的大哥哥呢 四