语文人教版三年级下册妈妈的账单教学设计

妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 人教版小学语文三年级下册教材人教版小学语文三年级下册教材 田东县思林镇良余村小学那余教学点田东县思林镇良余村小学那余教学点 潘秀红潘秀红 教材分析 教材分析 本课是一篇略读课文 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬 时 同时也看到了妈妈给他的一份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱 的无私与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 学情分析 学情分析 本课教学力求体现 一切从学生实际出发 的理念 理解感悟课文从 学生的实际生活和已有经验出发 教师组织引导时 参考学习提示 为学 生进行有效学习服务 主张 阅读是学生的个性化活动 学生的阅读能力 只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高 让学生在阅读实践中有所 悟 教学目标 教学目标 1 学习课文 了解课文讲了一件什么事 2 读懂课文内容 体会母爱的无私和无价 懂得主动帮助父母做事 3 逐步培养学生独立阅读的能力 教学重点 难点 教学重点 难点 1 读懂课文内容 体会人物的思想感情 2 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 体会母爱的无私与无价 教法 学法 新课标倡导学生采用自主 合作 探究的学习方式 教学中我主要采 用 先学后教 当堂训练 法 以读代讲教学法 教学过程教学过程 一 巧设悬念 激发兴趣 板书 0 60 师 同学们今天老师给你们带来一个不等式 请看黑板 师 大家把这个算式读一读 读完了 同学们有什么疑问吗 生 师 是呀 0 是最小的自然数 怎么可能大于 60 呢 答案就藏在 妈妈 的账单 这篇课文里 出示课件 师 请同学们伸出手来跟随老师书写课题 板书 妈妈的账单 师 大家齐读课题 指着课题 再把账单这个词读两次 师 同学们读得真响亮 师 什么是账单呢 师 账单这个词语字面上的理解是记载货币 货物出入事项的单子 比如 平时我们去超市买东西付完钱了 收银员给我们那张小票 就是一 份账 单 生活 中我们见过那些账单呢 请看 出示课件 这是一份购物账单 上面记载有购物的内容 价钱等 出示课件 这是超市搞活动打折购物 账单 二 初读课文 整体感知 学习生字词 过度 同学们 这就是生活中我们常见的一些账单 那么课文里妈妈的账 单是怎样的呢 我们先来读读课文 在课文之前 请听好老师的要求 出示课件 1 自由读课文 注意读准字音 遇到词语 索取 报酬 如愿以偿 羞 愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 一份账单 画出来 多读几遍 2 边读边画出有关账单内容的句子 3 读好了课文 悄悄举起你的手 师 不动笔墨不读书 拿起你的笔 开始读吧 师 同学们读得多认真啊 现在老师来检查大家读词语的情况 出示课 件 索取 报酬 如愿以偿 羞愧 如愿以偿 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 一份账单 指名读 生 1 读第一排 师 你读得真好 谁还能比他读得更好呢 读对了吗 谁能帮他纠正 生 2 读第二排 师 瞧 他读得多准确啊 同学们表扬他 师 全班同学一起来读 生 齐读 师 课文讲到了几份账单 分别是谁写的 板书 彼得 师 彼得给谁写的 板书 妈妈 师 妈妈又做了什么事呢 板书 账单 师 谁能根据学习单上的提示说说课文主要讲了一件什么事 学习单 通过读课文 我知道文中讲 份账单 分别是 账单中分别写了 三 引导解读 品味真情 一 学习小彼得的账单 读中释疑 师 刚才同学们说课文的主要内容时 提到了彼得和妈妈相互给对方开了 份账单 那么课文里小彼得和妈妈的账单是怎样 请同学们带着学习目标 进行学习 师 哪个小组找到彼得写给妈妈的账单呢 来 你们组读一读 生 小组读 师 你们从这份账单里你读懂了些什么 生 师 你觉得他是一个什么样的孩子 会帮大人做事的孩子是什么样的孩子 呀 生 师 这么勤劳 懂事的彼得怎么会想到给妈妈开这份 60 芬尼的账单呢 他心里想要什么 生 师 课文里表示钱的词语是哪个呀 生 师 什么是芬尼呢 出示课件 师 芬尼 是德国的一种货币 就像我们中国人民币的元 角 分 20 芬尼相当于人民币 1 元 师 彼得给妈妈写这份账单时 他心情怎样 生 师 是呀 她心里会美滋滋的想 呵呵 这回又有钱花了 结果他的愿望 实现了吗 从课文中哪个词语知道 生 二 体会妈妈的账单 过度语 小彼得如愿以偿的拿到了妈妈给他的 60 芬尼 同时他还拿到了 什么 生 师 那么妈妈写给小彼得的账单又是怎么样的 请同学们按学习目标进行 学习 师 哪个小组找到妈妈的账单内容呢 来 你们组读读 生 小组读 师 请同学们默读妈妈的账单 想一想你从妈妈的账单上你读懂了什么 提示 妈妈为彼得做了什么事 生 师 十年里 妈妈只为彼得做这些吗 大家想想 平时在家里妈妈每天都 为你们做些什么事 生 师 妈妈为彼得做这些只是一天两天的事情吗 生 师 那是多久呀 生 师 十年时间长不长 生 师 账单上还有哪个词也写出了妈妈为彼得做事的时间长呀 生 师 谁来把这几个句子读一读 重音在十年 一直 把妈妈为彼得做事的 时间长的意思读出来 生 师 还有谁能读得比他更好 师 这次老师感受到了 全班同学再来读一读 生 读 师 是呀 十年是一段漫长的岁月 妈妈把彼得渐渐地拉扯大 她给了彼 得十年的幸福生活 却只要 生回答 十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 却只要 生回答 当彼得生病的时候 妈妈悉心照顾 还是只要 生回答 妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 仍然只要 生回答 师 同学们 我们不防算算 一年 365 天 十年就是 3650 天 在这么多 天里 妈妈为彼得做的事情能数得清吗 生 师 如果让我们给妈妈付报酬 妈妈该得到多少呀 生 师 可是妈妈写给彼得的账单上为什么都是 0 芬尼 这是为什么 呢 生 师 妈妈不求任何回报 妈妈无怨无悔 她只希望彼得怎么样 生 师 是呀 彼得的快乐就是妈妈的快乐 同学们 学到这里 让我们对比这两份账单 想一想 妈妈是一个什么 样的人 板书 伟大 无私 无价 教师小结 同学们说得好啊 这位母亲用自己无声的行动告诉了孩子 那 种爱是无私的 是无价的 让我们把妈妈对彼得的爱读出来吧 师 同学们 在这份写满 0 芬尼的账单中 我们看到了妈妈对孩子的爱 这种爱能用金钱来衡量吗 生 师 所以说 0 大于 60 在这两份账单中 大于 60 的 0 其实代表着什 么 生 师 对了 也就是母爱 板书 母爱 师 同学们 这是一份普通的账单吗 生 师 这是一份充满什么的账单 生 师 让我们再来读读这份账单 感受妈妈无私 无价的爱吧 3 写小彼得的回想 加深感悟 师 是呀 十年里 妈妈为了彼得的吃 穿 倾注了多少心血 小彼得读 着读着 不禁想起了许多温暖的画面 让我们一起走彼得的记忆 想像一 下彼得会想到什么呢 插入图片 配音乐 师 当他饿的时候 妈妈就会 生 1 师 当天气变冷了 妈妈就会 生 2 师 当他生病的时候 妈妈会 生 3 师 当下雨时 妈妈会 生 4 师 当彼得伤心的时候 妈妈会 生 5 4 体会小彼得的情感 出示课件 是呀 妈妈为彼得付出的太多太多了 可是自己只为妈妈做一点点小 事情 就索取报酬 此时此刻心情怎样呢 师 让我们带着小彼得的心情 来学习最后一个自然段 师 面对餐盘旁边的 60 芬尼和母亲这份载满爱的 账单 小彼得的心情 怎样 最后他是怎么做的呢 生 师 你从哪里看出来 生 师 小彼得是怎样把钱塞进母亲口袋的 哪些词最能反映彼得的当时的心 情 生 1 生 2 师 他为什么要 蹑手蹑脚 地走近母亲 生 师 此时此刻母子俩虽然什么话都没有说 小彼得不好意思的把小脸蛋投 入妈妈的怀里 不好意思的说 他会说什么呢 生 1 生 2 师 妈妈似乎也听见了 欣慰地说 真乖 知错就改就是好孩子 四 总结四 总结 同学们 通过这节课的学习 我们深深地体会到了妈妈对孩子的爱 同