语文人教版本四年级上册9、巨人的花园

9 9 巨人的花园 巨人的花园 教学目标教学目标 1 认识 8 生字 会写 12 字 正确读写 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋 溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训 斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等词语 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 3 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学交流阅读的感受 学情分析学情分析 我班共有 24 名学生 刚刚升入四年级 学生基础较好 有一定的识字能力 阅 读水平有待提高 四年级是儿童成长的一个关键期 在小学教育中正好处在从 低年级向高年级的过渡期 四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练 重 视字词语段等语言文字的训练 本课的教学设计 一方面体现在教学中重视字 词 句的教学 另一方面根据童话故事语言浅显 情节生动等特点 采用灵活 多样的手段激发学生主动读书 在学生初读感知的基础上 指导学生从具体语 境中体会词语的含义 重点难点重点难点 1 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 2 体会这篇童话在表达上的突出特点 教学过程教学过程 第一学时第一学时 一 导入新课一 导入新课 师板书 的花园 提问 同学们 你们印象中的花园是什么样子的 学生自由发言 今天 让我们走进英国著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园 板书课题 学生齐读 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 多媒体出示读文要求 自由读文 读准字音 读通句子 读不好的词句多读几遍 思考课文的主要内容 2 学生读文 3 检查字词学习情况 强调 溢 牌 的写法 溢 牌 4 汇报课文主要内容 同桌互说 三 提出问题三 提出问题 1 刚才读了课文 巨人的花园给你留下怎样的印象 美丽 荒凉 2 按要求默读课文 巨人回来前 花园是什么情景 用 划出来 回来后又是什么情景 用 划出来 请大家快速默读课文按要求划出相关语句 3 学生自学 老师巡视指导 4 小组分享 请同学们在小组里分享找到的句子 5 指名汇报 一 感受 巨人回来 前的花园 巨人回来前 花园是什么情景 能用一个词语概括吗 师板书 美丽 在第一组课文的学习中 我们学到了一种读书方法 是什么 边读书边想象 是啊 读书不仅要读在口里 更要读在心里 请同学们再读第 一自然段 想象一下你仿佛看到了什么 你仿佛看到了 仿佛听到了 仿佛闻到了 教师引读 欢迎来到这座漂亮的花园 那里 春天 夏天 秋天 冬天 我们都喜欢 花园里常年 花园里常年洋溢着孩子们的欢笑 不用 洋溢 还可以用哪个词 充满 回荡 我们也可以用换词的方式理解一些生词 练习用 洋溢 造句 二 体会 巨人回来后 花园的变化 1 花园并不是一直这样美丽祥和的 巨人回来后 花园里发生了怎样 的奇怪变化 2 学生交流汇报 多媒体出示句子 3 这个时候外面是什么季节 可是巨人的花园里还是冬天 天天雪花飞舞 如果你是巨人 在这样 花园里你一定感到 是啊 巨人就是这样的感受 他只能裹着毯子 4 体会写法 作者写了园内和园外的不同景象 运用了什么方法 对比 更突 出了巨人花