语文人教版三年级下册《荷花》第二课时教学设计

荷花荷花 第二课时第二课时教学设计设计 一 导入 1 读题 同学们 今天这节课我们继续学习叶圣陶爷爷写的 2 激情再读 喜欢这荷花吗 带着喜爱之情再美美地读一读 3 引读第一节 清早 我到公园去玩 一进门 就闻到一阵清香 我赶 紧 往荷花池边跑去 让我们也跟随着叶圣陶爷爷去荷花池边看一看吧 二 品读第二段 1 打开书 用心读一读第二节 想一想 你看到了什么 2 指名交流 3 我们先来看看荷叶吧 1 自己读一读这句话 你觉得荷叶怎么样 从哪些词儿感受到的 2 交流 A 大 指名说 你是从哪儿读出来的 挨挨挤挤 你来读好这个词 评 哦 这真是一片挨着一片啊 再指名 评 哦 这是一片挤着一片哪 看到了 一片连着一片呢 啊 还一片叠着一片呢 可真多啊 一起读 指名读句子 这荷叶你不让我 我不让你 个个都充满了旺盛的生命力 一起来读 好这句话 B 绿 你还觉得荷叶怎么样 指名说 碧绿 是啊 绿得鲜艳 绿得发亮 多美呀 来 把你感受到的读出来 C 大 圆 你还觉得荷叶怎么样 指名说 又大又圆 用你的朗读把这又大又圆的荷叶展现在我们眼前 3 这就像杨万里诗中所说的 真是 接天莲叶无穷碧 4 碧绿的荷叶一张紧挨着一张 铺满了整个池塘 怎能不说它充满着生命 的活力呢 男子汉们 让我们一起读一读吧 男生齐读 此时正值清晨 那荷叶上还滚动着晶莹透亮露珠 好一派充满生机的景象 怎能不说它美呢 女生一起读读吧 女生齐读 4 赏荷花 A 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 1 引读 白荷花 2 冒出来是什么意思啊 3 那么 这句话可以改成 白荷花在这些大圆盘之间长出来 吗 自己 对比着两句话多读几遍 细细体会一下 4 指名说 想想 怎样地长才能叫冒 使劲地长 不停地长 迫不及待地长 随机指导朗读 评 看 这一朵 白荷花冒出来啦 这一朵也冒出来啦 又一朵冒出来了 5 看哪 这一朵又一朵的白荷花 都 争着冒出来了 争先恐后地冒 出来了 6 来 让我们读出它们竞相开放的盛况 齐读 来 让我们读出它们蓬蓬勃勃的生机 齐读 7 想象 提高声音 看哪 课件展示荷花图片 这就是从那挨挨挤挤的 荷叶之间冒出来的白荷花 老师不禁想问 白荷花呀白荷花 你们冒出来是 想干什么呀 我冒出来是想看看外面这个精彩的世界 我冒出来是想深深地吸一口新鲜 的空气 我冒出来是尽情地展示自己的美丽 我冒出来是在进行时装表 演 8 小结 多么可爱的白荷花呀 你们看 一个 冒 字不仅把荷花写活了 还把荷花写得更美了 现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧 来 让我们一起读好这句话 读出荷花的美丽和活力来 B 有的 有的 有的 1 引读三个有的 2 再仔细看看 这些白荷花都有哪些姿态呀 3 指名并板书 有的 才展开两三片花瓣儿 哦 这是 刚开的 有的 全都展开了 你能学着老师的样子概括地说一说吗 4 这三种姿态的白荷花中 你最喜欢哪一种啊 就请你把那句话美美地读 上几遍 边读边想象它的样子 好吗 学生读书 教师巡视 5 交流 a 有的才展开两三片花瓣儿 你喜欢哪一种姿态的荷花 指名说 你来读一读 评 听出来了 一个 才 字读得特别好 让我们看到了刚展开花瓣的荷 花那羞答答的样子 谁也想读一读 评 哦 现在开得不多 但即将展现它全部的美丽了 谁还想读 评 读得真好 你真的让我们看到了这样的一朵荷花 b 有的花瓣儿全都展开了 露出了嫩黄色的小莲蓬 你喜欢哪一种姿态的荷花呀 指名说 好 请你读一读 哦 你这个啊词读得特别好 全都展开了 让我们看到了一朵活力四射 光彩照人的荷花啊 红显 全都 谁还想读 嫩黄色的小莲蓬 你把它读得更惹人喜爱了 谁再来读一读 听出来了 发现了小莲蓬 你还很惊喜呢 瞧 它们正绽开笑脸迎接我们呢 齐读 c 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 指名说 老师也喜欢这一种 也想读一读 好吗 师范读 你觉得老师读得怎么样 好 好在哪里 你来试一试 饱胀 积蓄力量 准备开出最美丽的花朵 破裂 等不及要开放了 好一朵含苞欲放的花骨朵呀 齐读 5 此时此刻 你一定有很多话想说吧 那就把你心中的千言万语都融入到有 滋有味 满怀激情的朗读中吧 读出这千姿百态 生机勃勃的荷花 第一句 我们大家一起读 下面三句我们分大组来读 6 雪白的荷花有了碧绿的荷叶的衬托得更加美丽 更有活力了 来 我们一 起把这白花 绿叶的美景读出来 让大家欣赏欣赏 齐读第二段 7 小结背诵 1 引读 整个第二自然段 描绘了一池生机勃勃的荷花 先写了荷花 已经开了不少了 接着写荷叶 再总写白荷花 最后分别写了三种 不同形态的荷花 它们有的 有的 有的 2 准备背诵 点击 你能将这美的画面牢牢地记在脑海中吗 试着背一 背 3 背诵 三 略读第三段 1 引读 这么多的白荷花 也很美 2 真是美不胜收啊 难怪作者这样赞叹 如果把眼前 真了不起 3 多美的荷花 多美的画面啊 想想看 只有谁才能创造出来 4 说不出 再引导 这个问题可难了 再读读书 看看谁最会动脑筋能 回答出来 5 的确 大自然它不用纸 不用笔 就给我们描绘出这么美丽的画卷 让我 们感受到荷花那勃勃的生机 真是一位了不起的画家 让我们好好地把这一 段来读一读 夸夸我们这位了不起的画家 齐读 四 学习第四段 感悟荷花的优美丰姿 1 师 这一池纯洁无瑕的白荷花让作者如痴如醉 他深深地沉醉其间 产生 了美好的想象 请同学们轻轻地闭上眼睛 听老师读课文 教师配乐朗读 学生用心倾听 2 请同学们用心读读 4 看看作者想象到了什么样的情景 3 你能用你的朗读展现这样美妙的情景吗 指名读 评 读得多好啊 你看 翩翩起舞 随风飘动 你就是那朵随风起舞的荷花 啊 谁再来读一读 评 哦 你读出了那一池翩翩起舞的荷花啊 它们动态的美 让人沉醉 风过了 静静地站在那儿的荷花也很美 谁是静静地站在那儿的荷花 指 名 你来读一读 4 荷花 还有哪些小动物会过来 和你说了些什么呀 小青蛙蹦过来 告诉我昨晚做害虫的乐趣 听出来了吗 他的这个蹦字用的 很准确 小蜜蜂飞过来 告诉我清晨的花蜜可真甜呀 他们真是亲密的朋友 小鸟飞过来 告诉我这儿的景色真是太迷人了 他们在亲切地交谈 5 是啊 作为池塘里的一朵荷花 不仅美丽 还有许多可爱的好朋友 可真 幸福啊 读着读着 我们忽然觉得自己仿佛真的就是一朵荷花 齐读 6 教师静静地听着 悄悄地读 过了好一会儿 我们今天可是来看 荷花