语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

20 0 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计及反思教学设计及反思 金湖小学金湖小学 杨杨 萍萍 教学目标 1 学习默读课文 2 学习借助关键词概括课文的主要内容 3 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮助父母做事 4 培养学生独立的阅读和质疑的能力 培养学生合作探究的精神 重点 学习默读课文 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 懂得主动帮助父母做事 教学过程 一 观图激趣 谈话导入 1 观看账单图片 说说是什么 师 同学们 今天老师给你们带来几张图片 你们知道是什么吗 生回答 账单 师 对 这是账单 请同学们跟老师一起把 账单 两个字写出来 师 板书 账单 师指出 账 字是贝字旁 跟钱有关系 2 揭题 师 今天老师要带同学们去看一份特别的账单 这份账单就是妈妈的账单 板书 妈妈的账单 3 生齐读课题两遍 二 自主阅读 适时点拨 师 生活中 我们见过很多帐单 如 去超市买东西付钱后 超市出示的 账单 又如 去饭店吃饭后 饭店出示的账单等等 今天我们要了解的这份账 单很特别 是妈妈给儿子开的一份账单 到底是怎样的一份账单呢 请同学们 默读课文 了解课文讲了一件什么事 遇到带拼音的生字词多读几遍 1 默读课文 2 检查自学情况 指生认读词语 师 同学们 接下来要检查你们自学的情况 以上的词语会读吗 a 开火车读 b 男女生读 c 全班齐读 说词意 借助关键词概括课文的主要内容 a 前后桌的同学交流词意 b 生汇报词意 挑选自己喜欢的词语说意思 蹑手蹑脚 让生比动作理 解词意 小心翼翼 让生造句巩固理解词意 c 生说到 如愿以偿 羞愧万分 词意后 引导生思考 是谁 如愿 以偿 是谁 羞愧万分 小彼得做什么事 如愿以偿 他的心情怎样 本 来还高兴的 为什么后来又 羞愧万分 心情变化这么大 生回答后告诉生这就是课文的主要内容了 紧接着课件出示未填完的主要 内容 让生补充完整 3 读两份账单 师 让小彼得 如愿以偿 是账单 让小彼得 羞愧万分 的也是账单 这究竟是怎样的两份账单 请同学们去课文中找一找这两份账单读一读 4 课件出示小彼得账单 生齐读 同桌合作交流 从彼得的账单中你知道他是一个怎样的孩子吗 从哪 里看出来 个别生汇报交流 师小结 从彼得的账单中 我们知道他是一个勤劳 懂事的孩子 他认为 付出了就应该索取报酬 最终 他如愿以偿 得到了报酬 但同时妈妈也给他 开了一份账单 请同学们齐读这份账单 5 课件出示妈妈的账单 生齐读 指生回答 读了这份账单 你想说点什么 你觉得这还是一份怎样的账单 师小结 这份账单饱含妈妈对彼得的那份深深的爱 不管妈妈做什么 妈 妈都是全身心地投入 不计回报 让我们在读读妈妈的这份账单 读出妈妈的 那份爱来 齐读账单 三 走进回忆 感受母爱 师 孩子们 彼得手拿妈妈这份爱的账单 心中百感交集地读了起来 读 着读着 许多往事拥上心头 他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是 那样干净 舒适 十年里 妈妈的怀抱是那样温暖 十年里 成长的每一天 妈妈做的饭菜总是那么可口 他想起了很多很多成长中的故事 在做的各位同 学无不生活在妈妈的幸福怀抱中 现在 就让我们一起重温那美好的瞬间 1 课件出示句子 配乐 记得三年来 我每天上学 妈妈 记得每次天冷的时候 妈妈 记得每个电闪雷鸣的夜晚 我吓得浑身发抖 妈妈 记得 妈妈 前三句指生回答 最后一句生自主写 师小结 孩子们 天底下所有的妈妈都是这样无私 不计回报地关爱着自 己的孩子 现在 再让我们读读这份账单 把母爱再读出来 2 读妈妈的账单 3 齐读最后一个自然段 师 小彼得看着妈妈的账单 心里有千言万语 可是他什么也没说 他只 是 请同学们齐读齐读最后一个自然段 指生回答 此时 你觉得小彼得会对妈妈说点什么 四 拓展延伸 母爱升华 师 是的 小彼得在妈妈母爱的教育下 认识了自己的错 让我们又看到 一个懂事的小彼得 此时 同学们肯定有许多话想说 请选择其中一个说说 课件出示 配乐 我想说 我想对小彼得说 我想对小彼得的妈妈说 我想对自己说 我想对自己的妈妈说 指生回答 五 课后作业 师 孩子们 从你们刚才的回答 老师看出你们已经懂得要回报父母的爱 了 那么 学习这篇课文后 你想给自己布置一份怎样的作业 指生回答 六 师总结 师 孩子们 帮父母做力所能及的事 这是我们应该做的 今天 你们给 自己布置的这份作业 老师想给它加一个期限 那就是 一辈子 老师希望 你的这份作业是 一辈子 的作业 板书设计 20 0 妈妈的账单妈妈的账单 教学反思 妈妈的账单 是一篇略读课文 这篇课文把母爱的无声 无私 和无价 表现的极为动人 看到儿子开出的账单 妈妈什么话也没有说 而是按照儿子 的要求 把儿子索要的报酬如数放在餐盘旁 同时给儿子留了一份总额为零 母母 爱爱 无私 无价无私 无价 却满载着母爱的帐单 母亲用自己无声的行动告诉孩子 如果你觉得帮妈妈做 事需要报酬 妈妈会满足你 同时 妈妈提醒你 妈妈一直全心 爱着你 从来 没有也永远不会向你索取报酬 因此 在这堂课的设计中 我把教学重点放在 了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上 引导学生通过三次解读两 份帐单 层层深入 真切地去体会母爱的无私与无价 并感受文中小彼得的情 感变化 我第一次让孩子们自由读这两份帐单 悟出小彼得犯错的原因 第二 次通过对比读这两份帐单 感受到妈妈的爱 第三次 通过再读妈妈这份充满 着浓浓母爱的帐单 并联系生活的实际 体会到妈妈只有付出 却不求回报的 爱 当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时 我就抓住学生情感的火花 让孩子 们在音乐声中再读 妈妈的账单 去感受妈妈的爱来感染学生 再引导学生 联系自己的生活实际 想象妈妈曾为小彼得做过些什么 入情入境 加上适时 点拨 真正达到了对学生进行思想教育的目的 然后联系学生生活实际 谈一 谈 在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做 通过这个环节的教学 让孩子们真 切地接受了一次心灵的洗礼 深深地体会到了伟大的母爱 并真正地懂得了该 如何去表达爱 回报爱 因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切 所 以在课堂上 争先恐后 如数家珍 在你说 我说 大家说的氛围下 课堂唤 起了孩子对妈妈那份久违的感激之情 因此我觉得这个环节的设计简单而有意 义 效果很好 上完 妈妈