语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》

一个小村庄的故事 第二课时教学设计 兴隆县第一中心小学 王丽 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 2 领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 3 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其表达效 果 教学重点 重点是理解含义深刻的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 教学难点 难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 第二课时 一 导入 根据课题质疑 解决问题 这个小村庄发生了怎样的故事 二 教师与学生一起品读小村庄的美丽和结局 1 品读课文第一段 采取多种形式的读以及想像 使学生体会到 村庄的美丽 并积累优美的语句 同时 了解造成小村庄毁灭的直 接原因 并学习理解 没喘气 以及 咆哮 的含义 通过两端的 学习 体会作者对比手法的运用及技巧 同时强烈的对比引发了学 生强烈的探究欲望 使他们迫不急待地想知道究竟是什么原因使小 村庄发生了如此巨大的变化的 本课的探究话题由此就生成了 设计意图 这个环节我把课文重组 力求通过强烈的对比 把学生 的求知欲迅速调动起来 将学生自然而然的引入到本课的重点 2 了解小村庄的悲惨命运 1 课件出示画面 突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄 什么 都没有了 2 指名读最后一自然段 3 说说破折号的作用 3 过渡 小村庄为什么会发生这样的变化呢 是什么原因造成的呢 三 根据课题质疑 解决问题 小村庄为什么会发生这么大的变化 1 朗读课文的第二 三 四自然段 边读边想 小村庄为什么会发 生这么大的变化 找出对应的句子读一读 2 分小组议一议 3 抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的 出示句子一 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把 树木一棵一棵砍下来 就这样 山坡上出现了裸露的土地 1 这里的两个 谁 指代什么 裸露的土地 又指的是什么 2 你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关 预设 这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐 一个 砍 字 高度概括了小村庄消失的根本原因 出示句子二 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变 成了应有尽有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在 天空了 1 这句运用了什么手法 从中你读懂了什么 预设 连用了三个 变成 是排比的手法 它非常强烈地体现了 人们对森林的破坏 而且是低效利用树木 2 再读一读这个句子 你体会到句子中表达了作者怎样的感情 预设 表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责 出示句子三 一年年 一代代 山坡上的树不断减少 裸露的土地 不断扩大 1 一年年 一代代 说明什么 2 两个 不断 又说明什么 预设 小村庄的人们不仅仅是一年砍 一代人砍 而是年年砍 代代人砍 毁掉了树木 破坏了生态环境 造成水土流失一年比一 年严重 出示句子四 大雨下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下来 可 是 小村庄 却被咆哮的洪水不知卷到了何处 1 指名说说 咆哮 的意思 预设 本来指野兽的吼声 这里 用来形容河流的波涛声 2 为什么洪水会这么咆哮 这样肆虐 预设 原因就是乱砍滥伐树木 最终灾难终于降临 4 小结 一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木 致使土 地裸露 极大地削弱了森林的防洪能力 终于在一场连续的大雨之 后 咆哮的洪水将小村庄卷走了 四 拓展学习 路旁的橡树 本文讲了一个怎样的故事 这是一棵怎样